开花和结果”(第一课时)一节的教学设计.docVIP

教学主题 一、教材分析 《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级?(?上册?)?第三单元第二章第三节的教学内容。大纲安排2课时完成。前面两节学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”，这节是绿色植物生长发育发展的必然阶段，是本章的中心。本节解答了种子的由来，回应了第一节，可以让学生完整地了解被子植物的一生，这也为后面学习绿色植物在生物圈中的地位及其功能打下基础。 有关开花和结果的知识，在旧教材中，用了一章书的篇幅进行讲解，而在新教材中，这只有一节课的内容，知识高度浓缩，删减了许多概念性的知识点，而突出了花与果的关系以及从开花到结果的过程。这给教师和学生留下更多的时间和空间进行探究性学习活动。 二、学生分析 本节课面对的是初一的学生，对身边的事物充满好奇，对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。不过学生已经具有植物生殖器官的初步知识，掌握了一些实验器材的使用（比如放大镜、刀片），掌握了由外向内的观察方法，初步具有实事求是的观察态度。只要教师抓住这一心理，逐步设问，灵活运用先进的信息技术，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。 三、教学目标 知识目标 1.概述花的基本结构。?? 2.描述传粉和受精的过程。?? 3.分析花各部分的发育情况，说明花与果实、种子以及其他部分的关系。 能力目标 1．能尝试解剖一朵花并认识花的各部分结构 2．通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。 情感目标 1.欣赏花的美丽。养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。? 2.体验合作探究的乐趣。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境???√交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境???□移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1、导入：在歌声中欣赏一组花的图片，享受视觉冲击，激发求知欲望 2、探究：观看微实验视频，小组合作完成探究花的结构的实验。 3、讲授：借助微课，揭秘子房的结构，借助视频，演示被子植物的受精过程。 通过FLASH动画展示“果实的形成”，然后通过电子白板，展示果实和种子与花的各部分的关系。 4、知识梳理：运用思维导图，展示学生画的知识体系。 5、教学评价：实物投影展示规范答卷，鼓励性评价 6、课外延伸：通过QQ群，充分发挥信息技术交互性、开放性、共享性。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 创设情境导入新课 （一次说走就走的旅行） 和学生一起在《春暖花开》的歌声中欣赏一组名花图片，引导学生思考：“开花是为了什么？”然后创设情境：带学生来一次说走就走的旅行--“游览桃花国”，观看“花国盛事” 1.观看图片，感受花的美好。? ? 2.思考，开花和结果有 什么关系？带着问题进入新课。 ??音频MP3 ??? PPT 展示目标（游览项目） 通过温馨提示的方式，展示今天的游览项目（目标） 阅读，清楚本节课要达成的目标。 ???PPT 新授 ? ? （一）进入花之城堡，揭秘花的结构 1、播放微实验视频：桃花的解剖， 2、地形解码----破解城堡地形：引导学生说出花的各部分结构 ? 3、自制微课，分析子房的结构，为下面学习“果实和种子的形成”做铺垫 ? 学生参照课本104页“花的结构图”和微实验，小组合作解剖花，掌握花的各部分结构名称。? ? ? ? 结合微课掌握子房的结构。? ? ?微实验 ? ? 实物投影： 花的各部分结构 ? 微课：子房的结构 （二）观看花国盛事之和传粉和受精 1.设置疑问，引导学生自学课本104页：传粉 ? ?2、播放动画：自花传粉、异花传粉 ? ?3.介绍虫媒花风媒花。 ? ?4.组织学生自学受精的过程。? 5．播放双受精过程的视频。?? 6.智取芳心：填空，引导学生理顺受精过程 自主学习 结合动画演示，区分自花传粉和异花传粉。? ? 结合生活经验，各抒己见，说明风媒花和虫媒花花粉的特点。 ? ? ? 观看视频，理解受精过程 ? ? ? ?自主或合作完成 ? ? ? ? ? FLASH动画 ? ? ? ? ? ? ??视频 ?? 交互式电子白板 （三）见证花之使命：果实和种子的形成 1.播放动画、展示生物图解，运用白板功能引导学生理解花与果实、种子形成的关系。? ? ? 2、用橘子，葵花籽，西瓜子为材料，随机提问 ? 3、猜谜语：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。 ? 4、