新课标二上教案.doc

谁的得分高 教学内容：100以内数的连加运算(北师大二年级上P2-3) 学习目标： 能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。 初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。 能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法多样化。 在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 教学重点： 1.能读懂表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系。 2.探索并掌握100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法。 教学难点：初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 创设情境，导入课题 同学们，你们喜欢玩套圈游戏吗？你们看，淘气和笑笑也来参加好玩的套圈游戏，让我们一起来看看。（课件出示情境图）? 自主探究，获取新知 说一说，从图中你知道了哪些数学信息？（引导学生有序观察图意，指名回答。） 每个小动物前面的数据可知套中每个小动物应得多少分。 离淘气和笑笑越远的动物，套中后得分越高。 说一说，从表中你知道了哪些数学信息？（引导学生有序观察图意，指名回答。） 淘气三次各得24分、30分、41分，淘气套中的是兔子、小鹿和鸭子。 笑笑三次各得23分，44分、29分，笑笑套中的是熊猫、企鹅和小猫。 他们谁说的对？ 质疑：想一想，谁能获胜？指名回答，并说说理由。 出示淘气说的话“我有两次都比笑笑得分高，我肯定获胜”，代表指读。 指名说说淘气说的是哪两次？ 同桌讨论淘气说的有道理吗？他是怎样想的？代表回答，集体交流。 小结：淘气可能受了生活中“三局两胜”规则的影响。 引导学生读一读机灵狗说的话，明确套圈游戏的比赛规则。 出示笑笑说的话，引导学生结合表格对笑笑的想法进行讨论，交流，达成 共识。 算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？ 提问：要计算淘气共得多少分，如④何列式？ 引导学生思考：要计算淘气共得多少分，就是要把淘气三次所得的分数加 起来。再指名列式，教师板书：24+30+41= 引导学生观察黑板上的算式，有什么特点。（三个数连加） 鼓励学生用自己的方法尝试计算，代表汇报，教师根据回答板书。 ① 20+30+40=90 ② 2 4 5 4 ③ 2 4 4+1=5 + 3 0 + 4 1 3 0 90+5=95 5 4 9 5 +4 1 9 5 （5）学生先用自己喜欢的方法计算笑笑的总分，再列竖式计算，代表板演，集 体订正。 （6）集体作答。 （7）师生小结三个数连加的计算方法，并重点强调竖式的写法，提倡②。 师生总结三个数连加的计算方法：三个数连加，可以按照从左往右的顺序依次 计算。 巩固练习，应用拓展 完成P3第1题。引导学生认真读表格，获取表格中的数学信息，再说说怎样 判断谁获胜的方法。最后独立列式计算，代表板演，集体交流订正。 完成P3第2题。引导学生看图理解图意，找出提供的数学信息，再根据问题 独立列式，代表板演，集体订正。 完成P3第3题。独立完成，代表板演，集体交流订正。 完成P3第4题。第（1）（2）小题，学生在看懂表格的基础上独立列式解答。 小组内提出数学问题，互相解答。代表汇报，集体交流评价。 全课总结, 激励评价 说一说，这节课你学会了什么？这节课我们用自己的方法解决了淘气和笑笑套圈比赛的问题。现在，老师提一个建议，下课后请同学们自由组合(2人、3人都可以)，也进行一次套圈比赛。把比赛的情况记录下来，算一算谁的得分高。 作业：练习册1-2页 秋游 教学内容：100以内数的连减运算(北师大二年级上P4-5) 学习目标： 能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以有不同的解决方法。 探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程， 体验计算方法的多样化。 感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。 教学重点：探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。 教学难点：运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 创设情境，导入课题 有两队学生去秋游，需要乘船。可是他们遇到问题了，想请同学们来帮忙。（出示情境图） 自主探究，获取新知 说一说，从图中知道了哪些数学信息？引导学