教案4单元.docVIP

Unit 4??What Are You Doing? 单元备课 一、教学目标 ?1．理解现在进行时态所表达的含义，初步掌握动词ing形式的变化规则，听、说、读、写动词的ing形式. 2．听懂、会说句型What are you doing? I am …. What is … doing? He’s / She’s ….?并能在实际情境中运用。 3．理解并能在实际情境中运用这些电话用语：It’s …. This is ….?Can I speak to …, please? Please hold on. There’s a call for you. 4．能唱歌曲“What Are You Doing??”，了解Good to know,?Story time等部分的内容。 5．能够了解Pronunciation中字母组合oo, ou和辅音连缀tr, tw的发音规则，并能朗读相关的例词。 二、教材教学分析 ?1．本单元是学生学习现在进行时态的起始阶段，引导学生感知、理解现在进行时态所表达的含义，初步掌握现在进行时态的用法是这一阶段的主要任务。教师要利用学生已学的动词或动词短语如do the dishes,?wash the clothes,?answer the phone,?listen to music等，通过动词原形和ing形式的比较，让学生初步掌握动词ing形式的变化规则，为后续学习打好基础。 ?2．本单元围绕“打电话”的话题，重点是询问他人正在做什么，描述自己或他人正在做什么，并使用简单的电话用语，完成拨打、接听电话的任务。其话题和内容与学生的生活实际联系紧密。因此，课堂教学要从学生的生活实际出发，多创设真实的情境，鼓励学生积极地参与活动，询问以及描述对象所进行的动作，进而开展一系列的交际活动。 3．本单元的难点是动词ing形式的读音以及读写部分要求掌握的四会句子。教师要对动词ing形式的读音予以关注，多做示范，逐步引导学生流畅地连读。读写部分的四会句子较多，特别是句型Mom is … in the ….很长，学生较难完整地表达和书写，可通过让学生对图片上人物活动进行谈论，听说和阅读课文等形式以及由易到难的练习，层层递进，突破难点。 三、教学重难点 1．本单元的学习重点： ①?掌握四会短语drawing pictures, doing the dishes,?cooking dinner, reading a book, answering the phone, listening to music, washing the clothes, cleaning the room, writing a letter, writing an e-mail和四会句子This is Zhang Peng. What are you doing? I’m doing the dishes. I’m reading a book. Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. He’s writing an e-mail in the study.?并能在实际情境中运用。 ②?掌握和正确书写句型What are you doing? I am …. What is … doing? He’s / She’s ….能在电话里用地道的语言询问并了解他人正在做什么，并能描述自己的在做什么。 2．本单元的学习难点： ①?句型学习的难点在于一些电话用语：This is …. Can I speak to… please? Please hold on! There’s a call for you.教师需要在强调电话用语与日常用语的不同。 ②?能用正确的语音语调朗读Let’s talk和Read and write中的词句。 四、教学准备 单词卡片、人物活动图片、课件、磁带、录音机等。 五、课时安排：六课时 第一课时：A Let’s learn?/?A?Let’s play 第二课时：A Let’s try?/?A?Let’s talk??/?A?Pair work?/?C Pronunciation 第三课时：A Read and write?/?A?Let’s play?/?C Let’s sing??/?C?Good to know 第四课时：B Let’s learn?/?B?Let’s chant 第五课时：B Let’s try?/?B?Let’s talk?/?B?Let’s play?/?C Let’s check 第六课时：B Read and write /?B?Group w