19奇妙的国际互联网教学设计..docVIP

19.奇妙的国际互联网 教材简析： 这是一篇介绍现代高科技的说明文。课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的详细介绍，让我们了解到国际互联网的奇妙之处，认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。 教学目标： 1.准确流利的朗读课文。 2.学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。 3.通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。 教学重点： 教学以了解有关互联网的知识，指导学生朗读为主。 教学难点： 互联网和我们息息相关。 第一课时 教学目标： 1．初读课文，整体感知课文内容。 2．学习生字新词。 教学过程： 一、激趣导入 1．导入课题 同学们，大家知道这句诗吗？ （3）国际互联网与我们人类有什么关系？ 4.自学探究：请同学们默读课文，边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。 5.小组交流：同学们能把你自学的结果与同学们交流吗？ 三、作业： 1．抄写词语。 2．继续研究问题。 3．朗读课文 　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时 教学目标： 1.有感情地朗读课文。 2.认识文中引号的作用。 3.凭借具体的语言材料，理解国际互联网与我们息息相关。 4.用“奇妙”“甚至”造句。 教学过程： 一、复习： 1．复习词语。 2．上节课我们提出了哪些问题？ 二、全班交流，指导朗读。 1．现在我们来交流一下，国际互联网是什么样子的呢？哪个小组愿意来交流一下。 2．指名读，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛织成了一张团团包住整个地球的“大网”是怎样的情景？ 的语句。 4．训练语言，发挥想象。 （1）既然国际互联网那么奇妙，还是让我们到互联网上看看吧，看看我们可以在网上获得什么呢？（齐读第三自然段。） （2）作者是从哪几个方面来写国际互联网给我们带来的方便的呢？你从哪个符号看出五个方面呢？ （3）那就让我们再次体会一下国际互联网给我们带来的极大的方便。 引读： 人们可以……（这是娱乐） 可以和……（这是休闲） 可以和……（这是学习） 还可以……（这是工作） 甚至……（这是生活） “……”这说明了什么？（国际互联网还可以为我们做很多事。） （4）你知道那些呢？（网上会诊、网上交易、网上下棋、网上储蓄） （5）当然还有很多功能有待于同学们去开发，网络的潜力是无穷无尽的，也许在不久的将来在你们中间也会出现举世瞩目的彼尔盖茨。 （6）国际互联网给我们的学习、工作、生活、娱乐带来了极大的方便，可以这样说，国际互联网和我们……有了……（引读） 5.总结：同学们，《奇妙的国际互联网》这篇课文，从互联网的结构、它是怎么工作的以及它与人类有什么关系，但这只是网络知识一个很小的方面，犹如冰山一角，所以就需要同学们不断地学习和探索。 三、作业： 1．用“奇妙”“甚至”造句。 2．朗读课文。 3．搜集资料。 板书设计： 19．奇妙的国际互联网 　　　　　　　　　　　纵横交错　　巨大无比 　　　　　奇妙的　　　构造神奇　　传输迅速 　　　　　国际互联网　信息快捷　　生活方便 　　　　　　　　　　　极大方便　　巨大作用 教学反思：