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(课堂观察维度
课堂观察维度（一）—— 学生学习
课题名称 执教者 观察者 观察日期
项目一级编码 二级编码 1、准备 1.1课前准备了什么？
1.2有多少学生作了准备？
1.3怎样准备（指导/独立/合作）
1.4学生准备习惯如何
1.5准备任务完成得如何 2、倾听 2.1有多少学生倾听老师讲课
2.2倾听多少时间
2.3有多少学生倾听同学发言
2.4能复述或用自己的话表达同学的发言吗？
2.5倾听时有哪些辅助行为（记笔记/查阅/回应）
有多少人发生这样的行为 3、互动 3.1有哪些互动或合作行为
3.2有哪些行为直接针对目标达成
3.3参与提问、回答的人数、过程、结果怎样
3.4参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、结果怎样
3.5参与课堂活动（小组/全班）人数、时间、过程、结果怎样
3.6互动/合作、习惯怎样
3.7出现怎样的情感行为 4、自主 4.1自主学习的时间多少
4.2有多少人参与
4.3学困生参与情况怎样
4.4自主学习形式（探究/记笔记/阅读/思考/练习）有哪些?
各有多少人?
4.5自主学习有序吗？
4.6学优生、学因生情况怎样 5、达成 5.1学生清楚这节课的目标吗
有多少人清楚
5.2课中有哪些证据（观点/作业/表情/板演/演示）证明目标达成
5.3课后抽测有多少人达成目标？
发现了哪些问题？ 课堂观察维度（二）—— 教师教学
课题名称 执教者 观察者 观察日期
项目一级编码 二级编码 1、环节 1.1教学环节怎样构成（依据、逻辑关系、时间分配）？
1.2教学环节如何围绕目标展开？
1.3怎样促进学生学习？
1.4有哪些证据（活动、衔接、步骤、创意）证明该教学设计有特色？ 2、呈示 2.1讲解效度（清晰、结构、契合主题、简洁、语速、音量、节奏）怎样？
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