(课堂评价及基本工具.docVIP

一、课堂评价语言 课堂评价要以激励性和发展性评价为主，降低批评性评价。 做法： 1、评价的时机要恰当评价。不宜过早，教师应让学生说完再做评价，既给学生以自由发挥的空间，也有利于教师作出中肯的评价。有些问题，学生即使回答错了，教师也不忙立即否定，道破真情，而可以用期待的目光注视全班同学，鼓励其他学生发表自己的看法，展开不同意见的争论，使学生的思维丰争辩中发展，认识在争辩中深化，问题在争辩中解决，学习的积极性在争辩中提升。评价也不宜迟，太迟的评价就起不到应有的心理激励作用。 举例：有三个装有水的完全相同的杯子，把质量相等的铜块、铁块、铝块分别放人三个杯子里，发现最后三个杯子里面水面刚好相平，则原来杯子里装有水最多的是 A．放铜块的杯子 B．放铁块的杯子 C．放铝块的杯子 D．溢出的水一样多 学生在回答的时候可能会说选C。这时老师的评价不能马上予以否定，可以看出这位学生已经有思路了，只是审题的原因。我们可以说：这位同学整个题的思路都有了，但是犯了同学常有的错误：审题。仔细再读题，然后再回答！ 2、评价的语言要艺术 （1）评价语言要准确。不能统一的表扬或批评。如果解题不规范，我们不能大声斥责可以说： “做得很不错，若格式再能规范一点就能拿到满分了。” （2）评价语言要巧妙。就是说要顺着学生的思维，将学生从坑里拉出来！ （3）评价语言要富有感染力。要与讲课时一样，让学生感到发自内心的评价！ 3、评价的方法要多样 课堂教学评价可以采取教师评价、学生自评、同学互评等方法。 二、初三物理应掌握的基本工具： 1、单位换算： （1）长度单位 4×105μm=_______m; 7.84×106m=______km ； 25nm=________m ； 15km=__________cm ； 3.6m=__________nm ； 3×105km=______mm （2）速度：1m/s= km/h 1km/h= m/s （3）时间：小明上学路上用了15min,合________h,我校一节课的时间为40min,合________S （4）面积：1米2=102分米2??? ??1分米2=102厘米2??? ?1厘米2=102毫米2 （5）质量常用单位t, g，mg 1t=103kg 1kg=103g 1g=103mg （6）体积：1米3=103分米3????? 1分米3=103厘米3??? 1厘米3=103毫米3 2、比例题：公式运用 （1）速度： 例：1、甲乙两车同时做匀速直线运动，知甲乙速度比是3：2，时间之比是4：5，他们通过的路程之比 A 3：2 B 4：5 C 6：5 D 5：6 2、甲乙两物体做匀速直线运动，它们通过路程之比为3∶2，用时之比为2∶3，则速度比为 A、9∶4 B、4∶9 C、1∶1 D、3∶2 （2）密度： 例：1、甲物质的密度为5g/cm3，乙物质密度为2g/cm3，各取一定质量混合后密度为3g/cm3。假设混合前后总体积保持不变，则所取甲、乙两种物质的质量之比是（?? ） A．5∶2???? ????? ????? B．2∶5????? ????? ????? C．5∶4???? ????? ????? D．4∶5 2、对密度定义式ρ=m/V的下列几种理解中，正确的是（??? ） A．密度与物体的质量成正比??????? B．密度与物体的体积成反比 C．密度与物体的体积成正比 D．密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积无关 3、由不同物质组成的甲、乙两个实心物体，甲、乙的体积之比1:2，质量之比2:3，这两种物质的密度之比是（??? ）?????????????????????????????????????????????????? A.2:3?? B.1:2??? C.3:4?? D.4:3 （3）压强：固体压强和液体压强 例：1、三种材料的密度之比为3∶2∶1，取其质量之比为1∶2∶3，制成相同高度的圆柱体竖立在水平桌面上，它们对桌面产生的压强之比是 ??? A．1∶2∶3? ??? ????? B．3∶2∶1??? ??? ??? C．1∶4∶9? ??? ??? ?? D．1∶1∶1 2、如图所示，甲、乙两容器底面积相同，内装液体深度分别为h1和h2，且＝3：5，液体密度分别为，且，那么，甲、乙两容器底部受到的液体压强之比是 A. 5：3