(思想品德七年级试卷分析.docVIP

2011—2012学年度第一学期七年级 期末思想品德试卷分析 2011—2012学年度第一学期期末七年级思想品德期末考试已圆满结束，此试卷能联系学生生活，坚持正确导向，并把改变学生的学习方式放在突出的位置，体现了以学生为主体的思想。认真分析这次考试对我们以后的教学有很大的指导作用，因此我结合我校这次期末考试的具体情况对此作一些简要的分析。 一、试卷评价 1、试卷分两大题型：主观题和客观题。客观题占50分，主观能力题占50分。 2、试题特点：试卷以七年级思想政治课现行教材为依据，体现对学生的知识技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本要求，注重试题与社会实践和学生生活经验的联系，在基础知识、基本技能考查的同时，着重对学生的运用能力、综合能力的考查，坚持知识能力和情感觉悟相统一的原则，较好地体现了思想政治学科的学科特点和本质要求。 二、学生答题情况 1、客观题部分 存在的共性问题是第1、10、题，从题干中同学们只看到问题的表面现象，而没有看到问题的实质，所以对题枝的选择不准确，特别第20题不会结合材料分析自救的方法。从而造成大部分同学失分。主要是缺乏分析问题的能力。 2、主观题部分 本次考试，主观题侧重基础，更注重理论联系实际。试题考察的知识覆盖面广，结合课本知识，联系学生实际、社会实际。问题的设计灵活、多样、新颖。如21题的第（3）问完善自我；23题品味生活；24题防范侵害，保护自己。都是结合学生实际生活，通过对是否适应初中生活来感悟生活，完善自己；通过模拟演练的形式，考察学生如何防范侵害保护自己，从而促使学生健康成长。 通过学生答题来看，部分学生对基础知识的掌握比较好，该识记的基本都记住了，纯基础知识的题答的相对好。能力提升的部分出现问题较大。但是也还有一部分同学存在这样或那样的问题。具体总结如下： （1）、基础知识掌握不牢如第22题第（1）、（3）小问；27题第二小问，每一问都有二个或三个要点，部分同学没有回答全面，其原因都是掌握不牢固，一时想不起来。从而丢分。 （2）、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力不强。如21题第（1）小问，分析小梦进入初中后都遇到了什么问题？部分同学只能从材料表面上找问题是“同学刘冰课间总是找各种理由和我说话，同学们开始背后窃窃思语”‘而不会从中获取信息是“没有把握好男女同学的正常交往”。还有从第22题第二问看学生思维概括能力不强，不会分析，不能概括，更不会运用基础知识解题，眉毛胡子一把抓，答题要点不明确，不全面，不能用政治术语，而是白话。 （3）审题不认真 审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。如第24题第（2）问，问题是影响我们健康成长的安全问题还有哪些？部分学生答的是影响我们健康成长的安全问题来自哪？明是很简单的问题因为不认真造成不应该丢的分。 （4）题型灵活，答案开放，有部分同学不适应，个别同学书面表达能力差，语句不通顺，也有些同学缺乏文字组织能力和书面表达能力也有些同学基础太差，因此不能正确地回答问题。 （5）部分学生答题速度慢，不能合理安排时间，造成前松后紧，甚至于没有时间做后面的题目，导致空白失分。 四、今后的改进措施 1、在今后的授课过程中，大力加强对课堂管理，保证上课良好的纪律，特别是加强对学困生的关爱与监督，进而提高课堂实效性。 2、继续强化基础知识教学。在教学中，我们要紧紧依据大纲，要重点突出，讲清来笼去脉，一定要一环紧扣一环，不吃夹生饭。不局限于记住几个零散知识点。 3、加强技巧性训练 一是加强学生的审题能力训练，从而增强学生的思维能力和应试能力。二是加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。三是对学生加强书面表达能力的培养，培养学生正确运用学科术语，全面、完整答题的能力。 4、加强训练，提高审题、解题能力，注重思维方式的培养。 　学生刚进初一，还不是很习惯初中学习方式，思维方式单一，因此在平时上课时就要注意从多角度启发学生，培养他们发散思维遗迹归纳能力。同时，由于平时训练不多，学生考试时缺乏准确把握材料信息的能力，不能有效地提取信息，答题时不规范，不知道要将基础知识与材料、实际相联系，审题时不细心，马虎大意等。这都需要平时在作业与考试中加强训练，上好练习分析及试卷分析课，做到精讲精练。 5、关注生活实际与社会实际，注重时事材料。 只有联系生活实际与社会实际，才能使书上的知识鲜活起来，才能使政治课走进同学们的心里，发挥它的德育功能，在潜移默化中陶冶学生情操。所以，教师在平时上课与练习中要密切关注学生时政，将时政引入课堂，并联系学生身边发生的事及家庭、社会实际，引导学生用理论知识去分析、说明这些问题，做到理论联系实际。