第三章 统计整理（修正）幻灯片.pptVIP

* 7、在进行组距式分组时，凡遇到某单位的标志值刚好等于相邻两组上下限的数值时，一般是 （ ） A、将此值归入上限所在组 B、将此值归入下限所在组 C、A、B均可 D、另行分组 8、下列哪一种资料，适合编制单项式数列 （ ） A、连续型变量且各变量值变动比较均匀 B、离散型变量且各变量值变动比较均匀 C、连续型变量且各变量值变动幅度较大 D、离散型变量且各变量值变动幅度较大 9、根据分组标志的特征不同，统计总体可以按_ _ _分组，也可以按 _ _ _ 分组。 10、怎样正确选择分组标志?(3分) 11、用组中值代表各组内的一般水平的假定条件是 ( ) A、各组的次数均相等 B、各组的组距均相等 C、各组的变量值均相等 D、各组次数在本组内呈均匀分布 * 12、统计表的内容由_______和_______________两部分组成。 13、统计分组后，应使（ ） A、组内具有同质性，组间具有差异性 B、组内具有差异性，组间具有同质性 C、组内具有差异性，组间具有差异性 D、组内具有同质性，组间具有同质性 14、某企业职工的工资分为四组：（1）800元以下；（2）800~1000元；（3）1000~1500元；（4）1500元以上，则1500元以上的这组组中值应近似为（） A、1500元 B、1600元 C、1750元 D、2000元 15、统计分组的关键问题是( )。 A．确定分组标志和划分各组界限 B．确定组距和组数 C．确定组距和组中值 D．确定全距和组数 16、某连续变量组距数列，其末组为开口组，下限为500 ，又知其邻组的组中值为480 ，则末组组中值为520 。（ ） 123 * * 组距数列 指每个组的变量值用一个区间来表现的变量数列 变量数列的编制 变量是连续变量； 或：总体单位数较多变量不同取值个数也较多的离散变量。 编制条件: 变量值变动区间的长度相等 变量值变动区间的长度不完全相等 等距数列 异距数列 《统计学》第三章 统计整理 编制等距数列 适用于总体单位的标志值变动比较均匀的情况 实例 己知某班35个学生统计学期末考试成绩如下，单位(分) 44 50 56 60 62 63 65 65 69 69 69 70 74 76 77 78 78 79 80 83 84 85 85 86 87 88 89 90 91 91 92 93 94 94 要求编制组距数列。 《统计学》第三章 统计整理 组距数列的编制 原始数据 《统计学》第三章 统计数据的整理与显示 计算组中值 排序 确定组限 计算变异全距 确定组数、组距 汇总组单位数 制作组距数列统计表 编制步骤或内容 编制步骤： ⒈求变异全距 ⒉确定组距及组数 确定组距的原则： 要能区分各组的性质差异 要能反映总体资料的分布特征 为方便计算，尽可能为5或10的整数倍 R≤组距(d) ×组数（m) 编制等距数列 《统计学》第三章 统计整理 计算组数（组数不宜过多，也不宜太少） 上例中，取d=10，则有 编制等距数列 （当 的结果为整数时） （当 的结果为小数时） 《统计学》第三章 统计整理 ⒊确定组限 对于离散变量，相邻组组限可以间断，也可重叠； 对于连续变量，相邻组组限必须重叠； 符合“上组限不计入”原则； 首末两组可使用“××以下”及“××以上”的开口组。 组限的表示方法 编制等距数列 《统计学》第三章 统计整理 《统计学》第三章 统计整理 4、计算各组次数 5、制作组距数列 按考试成绩分组（分） 学生人数（人） 60以下 60～70 70～80 80～90 90以上 3 8 8 9 7 合计 35 某班统计学考试成绩表 累计次数（频率） 从变量值低的组开始，将各组次数（频率）逐次向变量值高的组累计，说明某一组上限以下各组的累计次数（频率）。 向 上 累 计 向 下 累 计 从变量值高的组开始，将各组次数（频率）逐次向变量值低的组累计，