选修课程之中国现代文学史.pptVIP

中国现代文学史 讲课教师 刘绪才 内蒙古师范大学文学院 “中国现代文学”学科介绍 设置背景：一九四九年中华人民共和国的成立，标志着中国历史的转折，亦标志着文学的转折；从五四开端的新文学到中华人民共和国的成立，文学的发展形成了一个完整的历史阶段，对其作历史的研究与总结．不仅有了必要，而且有了可能。 1922年，胡适的《五十年来中国之文学》的最后一节，是“略述文学革命的历史和新文学的大概”，可视为最早的以“史”的角度研究现代文学的尝试。 20年代末期始，少数高校以开设了新文学研究的课程和讲座。陈子展、周作人、朱自清、李何林等都讲授过现代文学的课程，并出版过文学史著作，如周作人的《中国新文学之流源》、李何林的《近二十年来中国文艺思潮论》等。因此，现代文学的早期研究有很强的“当代性”。 现代文学作为一个完整的学科，是1951年王瑶《中国新文学史稿》（上册）的出版和他在北京大学所开的课。王瑶可以说是中国现代文学学科的奠基者。  1951年，中央教育部组织的文法学院各系课程改革小组中的“中国语文系小组”，委托老舍、蔡仪、王瑶、李何林草拟了一《中国新文学史教学大纲入企图解决性质、主流、分期三个问题。 性质——《大纲》认为，新文学不是白话文学、国语文学、人的文学、平民的文学，而是新民主主义的文学。 主流——《大纲》认为：新文学的发展主要是指无产阶级思想领导的发展、新文学运动的统一战线的大发展．大众化(为工农兵)方向的发展和新现实主义精神的发展。 分期——《大纲》把新文学运动划分为五个阶段： (1)五四前后至新文学的倡导期(1917—1921)； (2)新文学的扩展时期(1921一1927)； (3)左联”成立前后十年(1927—1937)；(4)由“七一亡”到延安文艺座谈会讲话(1937—1叫2)； (5)由座谈会“讲话”到“全国文代大会”(1942—1949) 《大纲》共列出作家一百位左右．重点是诗歌，小说和戏剧。在编制的方法上．主要重视文艺思想斗争和文学创作两个方面。 同年，中央文学研究所开设“新文学史”课程，由蔡仪、李何林、杨晦等担任，从发表的部分讲稿看．基本上是《大纲》的内容。 一九五一年七月．《新建设》杂志社编辑出版了《中国新文学史研究》一书，其中收录了《中国新文学史教学大纲入张毕来的《一九二三年＜中国青年＞几个作者的文学主张》，叶丁易的《中国文艺第一次和工农兵的结合》，以及李何林的《五四时代新文学所受无产阶级思想的影响》、《左联成立前后十年的新文学》等。这是建国后第一本关于新文学史研究的专集。 历史回顾 1922年，胡适的《五十年来中国之文学》的最后一节，是“略述文学革命的历史和新文学的大概”，可视为最早的以“史”的角度研究现代文学的尝试。 一九三五年，《中国新文学大系》编辑出版，蔡元培、胡适、郑振铎、茅盾、鲁迅、郑伯奇、周作人、郁达夫、朱自清、洪深等，分别为全书和各卷写了长篇导言．对“五四”和第一个十年间的新文学分门别类地作了系统分析和历史评价。 “导言”的执笔者不仅亲自参加了第一个十年的文学运动和创作实践，而且代表了不向的倾问与流派．在导言中显示出了不同的文学史观． 胡适用文学进化观解释新文学的诞生，周作人以为新文学运动是“历史舶言志派文艺运动之复兴”，而鲁迅、茅盾的导言则运用历史唯物主义观点科学地辩证地评价现代作家、作品和流派，在方法上对以后的现代文学史的研究产生了深远的影响。 20年代末期始，少数高校以开设了新文学研究的课程和讲座。陈子展、周作人、朱自清、李何林等都讲授过现代文学的课程，并出版过文学史著作，如周作人的《中国新文学之流源》、李何林的《近二十年来中国文艺思潮论》等。因此，现代文学的早期研究有很强的“当代性”。 现代文学作为一个完整的学科，是1951年王瑶《中国新文学史稿》（上册）的出版和他在北京大学所开的课。王瑶可以说是中国现代文学学科的奠基者。 王瑶的《中国新文学史稿》，堪称第一部比较完整的中国新文学史若述。本书是着者一九四九年在清华大学讲授“中国新文学史”一课程的讲稿，“两年以来，随教随写，遂成现在规模”。 著者编著这本教材时的依据和方向是一九五O年五月教育部召集的全国高等教育会议通过的‘高等学校文法两学院各系课程草案”中“中国新文学史”课程的内容说明：“运用新观点，新方法，讲述自五四时代到现在的中国新文学的发展史，着重在各阶段的文艺思想斗争和其发展状况，以及散文．诗歌、戏剧、小说等著名作家和作品的评述”(《自序》)。 1955年，作家出版社出版了丁易的《中国现代文学略》， 这本文学史建构了一种激进的写作框架。在文学运动部 分，用革命运动统摄文艺运动和现象；在作家作品部分， 简单地使用了阶级划分的方法。 同年1