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一节有关环保知识的教学 　　中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）11-0105-01 　　国家要发展，民族要振兴，人民的生活水平要提高，这全离不开科学技术的进步。先进科学技术给工业不断注入新的活力，促进了各项事业的发展，却同时给人类带来环境污染的不幸。治理已发生的污染固然重要，而根本大计在于防患于未然。要使人们在建设发展的同时考虑到环境的影响，树立环保意识，对当今中学生加强有关环境化学和防止污染的知识是非常必要的，那么怎样在教学中渗透环保知识呢？下面浅谈一下自己的看法。 　　一、有关环保知识的渗透教学 　　1.高中化学第一册内容中，有关氧及其化合物的知识学习后，可重点介绍是臭氧层空洞，光化学烟雾。 　　主要污染物：氮的氧化物NOX、硫的氧化物SOX以及作为冰箱致冷剂的氟氯烃等。它们来源于含硫、氮燃料的燃烧，化工生产中废气的任意排放。氟氯烃来自于人类致冷剂的大量使用。这些物质与臭氧之间的反应是： 　　O3===O2+O CF2Cl2 CF2Cl+Cl· 　　NO+O3=NO2+O2 Cl·+O3=ClO+O2 　　NO2+O=NO+O2 ClO+O=Cl·+O2 　　即 2O3=3O2 　　从这些反应中可看出，氮的氧化物及氟氯烃分解产生的原子氯，在臭氧的分解中起了催化剂的作用，加速了臭氧的分解，使臭氧层中臭氧减少，从而形成了臭氧层空洞。而氮、硫的氧化物在人类生活的空气中当浓度达到一定浓度，经过光化学反应便形成光化学烟雾。 　　臭氧层空洞的出现，使太阳辐射的紫外线穿过空洞直射到地球，从而祸及寰球生灵。近几年来人类癌症、眼科疾病、皮肤病及一些无名病不断发生，一些植物不明原因的枯死，其中一个重要的因素便是紫外线辐射。 　　消除措施：调整能源结构；限制超高速飞机的飞行，是非常重要的，超高速飞机的飞行高度在20千米以上，它排放的氮、硫的氧化物对臭氧层的破坏尤为严重。氟氯代烷是致冷剂的主要成份，限制使用氟氯代烷，寻找新的无污染的致冷剂，是当今制冷工业发展的方向。据报道，新型的无卤制冷剂已经合成，并开始用于工业生产。 　　2.高中化学教材第一册中有关硫及其化合物的知识学习后，可以介绍酸雨的有关知识。 　　酸雨的主要成份：硫酸H2SO4、硝酸HNO3有机酸等。 　　形成：含硫、氮燃料的燃烧，化工生产中废气的任意排放。 　　事实及危害：酸雨可以使工业机械锈蚀，寿命缩短；可以使河流、湖泊中沉积的某些重属金元素化合物溶出，从而进入鱼、贝体中，这些有毒的重金属元素通过食物链而危害人类的健康；可以使土壤酸化，造成农作物的大幅度减产；可以使一些价值很高的古文物腐蚀。 　　消除措施：1）减少污染源，采用低硫的煤2）开辟新能源3）优化产业结构，对工业废气进行综合处理，提高回收利用率，化害为益。 　　3.在高中化学教材第三册中，学习了烃、石油、煤后重点介绍温定效应 　　产生温室效应的气体，我们称为温室气体。引起温室效应的气体主要是二氧化碳，以及甲烷、氮的氧化物、氟氯代烷等。 　　形成：含碳燃料（如石油、煤）的燃烧，动物的呼吸，有机物的氧化、分解，工业生产中废气的任意排放。 　　事实及危害：由于温室气体阻碍了地球上能量的扩散，使地球表面的温度升高，气温变暖，水的蒸发速度加快，大气环流紊乱，造成旱、涝等自然灾害的频繁发生。温定环境使害虫、老鼠的繁殖速度加快，严重地危害了人类的健康和植物的生长。 　　消除措施：最简单、最实在的措施首先是大力发展绿色植物，植树造林，还地球山青水秀的本来面目，恢复生态系统之间的平衡。其次，控制污染源，减少含碳燃料的燃烧，寻找新的、无污染的燃料，开辟新能源。对这些知识教学，我们可采取一些措施，提高教学效果。 　　二、教学措施 　　1.通过课堂教育把环境保护作为小公民自觉行动 　　要提高全民的环保意识，使保护环境成为每个公民的自觉行动，首先就要从学生做起，从课堂做起，当学生在做制取C 1 2，NO2，H2S等有毒气体实验时，应强调学生注意对制取气体装置气密性的检查、化学药品用量的适当、以及设计吸收尾气的装置等。实验完毕，还应将废液集中倒入废液缸中，可回收的尽量回收，以养成保护环境的良好习惯。 　　2.通过实验开展环境化学知识教育 　　中学化学教育对环境科学的学习将起着启蒙作用，应很好地利用这门实践性很强的学科，通过实验使学生掌握一定的环保知识。中学实验室的污染源多，国家提出居民区大气的有毒物质有21种，中学化学实验室里就有14种.针对这一问题，利用所学知识引导学生认真分析，找出原因是制取溴苯的装置不够严密，因此在反应过程中逸出的Br2通过长玻璃管时不可能完全被冷凝成液体，因而会从导管口逸出。要避免实验中Br2的逸出，就应设法改进实验装置，使