《商业自动化》课程实训教学体系研究.docVIP

《商业自动化》课程实训教学体系研究 　　摘要：《商业自动化》是一门实践性较强的课程。 实践环节教学内容的安排是《商业自动化》课程教学的关键要素之一。在深入分析课程教学内容的基础上，构建了该课程的实践教学体系，对该课程的实践教学内容、方法、关键点等方面进行了分析和探索。 　　关键词：商业自动化 实践教学 实践技能 　　0 引言 　　当今世界信息技术的高速发展促成了商业的第四次革命，商业自动化在全世界范围内得到了高度重视和快速发展。我国的商业自动化进程从1998年12月成立中国物品编码中心开始正式应用商品条形码至今，经历了逐步发展的过程，目前已进入了实质性发展的阶段，商业流通领域（例如超市、商场、物流中心等）纷纷开始引入POS系统和商场计算机管理系统。然而商家和系统开发商却感到比较头疼，究其原因主要是缺乏既会技术操作又懂得业务管理的人员。针对这一形势，我们在《商业自动化》课程教学中提出模块化教学模式，经过近几年的教学实践，我们认为这种教学模式比较符合高职院校的教学规律和特点，有助于学生专业技能的提高。 　　1 《商业自动化》课程实践教学体系研究思路 　　《商业自动化》课程主要是从现代化商业管理的着眼点出发，全面介绍商业自动化的理论及在实际中的应用。使学生重点掌握包括条形码技术、POS、BMIS、EDI、和Internet及电子商务等内容，同时涉及设备的工作原理、结构、技术信念指标、选型购置、操作与使用方法。因此，根据本课程的自身特点，将课程分为理论教学模块、实验教学模块、综合应用模块。这样做的主要原因是为了使理论和实际更好的有机结合在一起，以理论为向导指导实际操作的进行。 　　2 《商业自动化》课程实践教学研究内容 　　根据《商业自动化》课程的实践教学内容和教学目标，分为理论模块和实践项目教学模块。 　　2.1 理论教学模块：主要讲授《商业自动化》课程的有关基本概念、原理、方法。 　　2.2 实践项目教学模块：主要针对具体的实践教学项目，进行仿真训练，因此在这一环节我们将《商业自动化》课程分成了三部分： 　　2.2.1 设备实训：这一部分主要针对《商业自动化》课程中所使用的设备进行训练，尤其是POS机、桌式180度扫描器、手持激光条码扫描器、激光条码扫描器、360度条码扫描器、条码检测仪、电子秤一台（含打印机）、条码打印机、移动数据采集等设备的使用。实训项目如下： 　　实训项目一 条码生成实训 　　实训项目二 条码识读实训 　　实训项目三 数据采集实训 　　实训项目四 POS周边设备应用实训 　　实训项目五 无线设备应用实训 　　实训项目六 射频技术应用实训 　　2.2.2 系统平台实训：这一部分主要针对《商业自动化》课程中所使用系统平台进行仿真训练，通过模拟零售企业的经营活动，为学生提供实际演练的机会，培养学生的动手操作能力、提高学生的综合素质，深刻理解企业走信息化、数字化发展道路的内涵。实训项目如下： 　　实训项目一 系统信息基础建立 　　实训项目二 营运管理实训 　　实训项目三 销售管理（统计分析管理） 　　实训项目四 财务结算实训 　　实训项目五 盘点管理实训 　　实训项目六 POS周边设备应用实训 　　2.2.3 综合实训：这一部分进行仿真训练，采用动态管理方法，对学生进行重新组合，每四个人为一组，同时对其进行了角色的定位，并且每做完一个流程可以互换角色。 　　例如： 　　实训项目一 自动化立体仓库运作实验 　　实训项目二 拣选系统应用实验 　　实训项目三 库位管理实验 　　实训项目四 自动分拣系统应用实验 　　每次实训结束之后，学生都要提交相应的实验报告。实验报告分：实验目的、实验要求、实验设备、实验内容、实验总结和教师评定。 　　3 考核标准及成绩评定 　　3.1 考核标准：本课程考核分为理论部分考核和综合应用考核两部分。理论考核主要是针对基本概念、基本理论和方法进行考核。综合应用考核主要是针对学生的实际应用进行考核。 　　3.2 成绩评定：总评成绩=平时成绩×30%+（理论考核+实验成绩+综合应用成绩）×70% 　　4 《商业自动化》课程实训教学的几点收获 　　4.1 突出了高等职业技术教育的特点。高等职业教育的教学是以培养能力为核心的，理论教学是为能力培养服务的，应以“够用，实用”为原则，所以我们传授理论知识不仅是为了让学生了解、掌握，更主要的是要让学生会运用，能在实际工作中应用所学知识，解决实际问题。因此推行模块化教学法，更加突出了技能训练是职业技术教育的核心，同时也是培养学生职业技能的重要环节。在教学内容、方法和考核标准上，与行业需要、行业考核标准紧密结合，摆脱了普教的传统模式，更加突出了职业技术教育的特点。例如：学生经过实际训练