“五个结合”助推党建文化引领高职校园文化.docVIP

“五个结合”助推党建文化引领高职校园文化 　　【摘 要】加强校园文化与党建文化的互通互动，充分发挥党建文化对校园文化的引领促进作用，具有十分重要的意义。文章以湖北职业技术学院为例，从党建文化与制度文化、企业文化、地域文化、行为文化和创业文化等方面的“五个结合”中阐述了如何加强高职院校党建文化对校园文化的引领促进作用。 　　【关键词】党建文化；引领；校园文化 　　高校校园文化是以校园为空间，以学生为主体，以教师为主导，以培养人才，传授知识、思想和方法为目标，由师生员工在长期的教育实践中共同创造和培育的物质环境和精神文化氛围。党建文化是指中国共产党在长期的政治（革命和执政）活动过程中所形成的具有自身组织特征的思想观念、组织观念、行为观念、价值观念等精神财富的总和。 　　目前，全国高职院校已有1200多所，高职校园已成为建设社会主义核心价值体系，传播社会主流文化的重要阵地。高职院校校园文化是社会主流文化重要组成部分，必须保证沿社会主义方向健康发展，建设独具特色、健康向上的校园文化。大力建设高职校园文化，应该自觉以党建文化为主导，充分发挥党建文化的导向、规范和激励作用，加强党建文化和校园文化的互通互融，进一步提升校园文化的品位和内涵，进而扩大党建文化的社会覆盖面和深入度。下面，以湖北职业技术学院为例，从“五个结合”阐述如何发挥党建文化的引领作用，建设具有高职特色的校园文化。 　　一、党建文化与制度文化结合 　　高校制度文化建设属于高校校园文化建设中的机制建设，它是高校正常秩序的保障机制，具有导向、约束和规范作用。校园制度文化是高校在法令、行政、道德层面上建立起来的，与高校价值观念、管理理念相适应的，对规范校园内的各项活动，规范师生的言行起到必要的导向和约束作用，为高校正常的教学、生活、工作秩序和可持续健康发展提供有力的保障。 　　高职院校办学必须坚持正确的办学方向，努力办人民满意的高等职业教育。坚持培养德智体全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。坚决执行国家的政策和法令，建立健全制度，加强制度文化建设，形成浓厚的制度文化，推动高校的发展和进步。在高职院校的制度文化建设中，有一点必须明确，从思想领域看，文化允许多元化，各种不正确的文化思潮不可避免地会出现，但在学校的指导思想和价值导向上不能多元化，必须坚持一元化。因为高职院校是社会主义性质的，实行党委领导下的校长负责制，要确保为社会主义培养合格的建设者和可靠的接班人。在校园制度文化建设中必须以党建文化为引领，保证学校发展的社会主义方向，保证学校管理制度出台与实施过程的方向性、有效性和可持续性，逐步构建科学、合理、完善的校园制度文化体系。湖北职业技术学院坚持党委的领导核心作用，重视制度文化建设，通过党委集体决策，规范办学，不断提高党委决策的民主化、科学化水平。同时，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，加大制度落实的执行力。 　　二、党建文化与企业文化结合 　　企业文化则是企业在生产经营实践中逐步形成的， 为全体员工所认同并遵守的、带有本组织特点的使命、愿景、宗旨、精神、价值观和经营理念， 以及这些理念在生产经营实践、管理制度、员工行为方式与企业对外形象的体现的总和。由于高职教育具有“高等性”和“职业性”，培养的是“适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才”。 高职教育重在培养面向各种职业所需的技能型、技术型、应用型人才，学校的人才培养模式、教育教学的方式方法都离不开企业文化。因此，应该加强高职校园文化与企业文化的融合，这是高职教育走校企合作、工学结合之路的现实需要，也是培养具有较强综合素质的技术技能型人才、促进高职院校科学发展的必然要求。 　　校园文化对学生道德和价值观的要求与企业的职业道德要求，创新创业文化与企业对职业人的需求具有一致性，二者有内在的关联性、同一性。为了凸显高职人才培养目标，更好地满足高职生的就业需求和企业的用人需求，突出高职的文化特色，要大力促进校园文化和企业文化的融合。因此，培养学用一体、知行合一，实现高职院校和企业双赢，经济效益和社会效益并重的目标，不仅要求学生掌握一定的专业知识，技能技术，还要重视对学生进行职业精神培育。市场经济条件下，各种文化思潮的冲击，有的企业文化良莠不齐，只有在党建文化的引领下，从各种企业文化凝炼出优秀的部分，贯穿于教育教学的各个环节，才能更有利于对高职学生的教育培养。湖北职业技术学院实施“专业与职业一体、学业与岗位融通”为特质的多样化的人才培养模式，校企合作，工学结合，建立“厂中校”和“校中厂”，将企业文化引进校园，用党建文化引领企业文化，以企业文化扩大党建文化的覆盖面，形成具有高职特色的健康优秀的企业文化。 　　三、党建文化与地域文化结合 　　地域文化是一个地