学科竞赛在学生科研素养培养中的作用.docVIP

学科竞赛在学生科研素养培养中的作用 　　【摘 要】学生科研素养培养是高等教育的重要内容，是造就高素质人才的保证。学科竞赛是学生科研素养培养的重要环节之一，在提高学生的创新能力、协作精神和动手能力方面起着重要作用。本文理论联系实际，以生命科学学科竞赛为例，就其在科研意识、科研知识、科研能力和科研精神培养等方面的作用进行探讨。 　　【关键词】学科竞赛 科研素养 本科生 生命科学 　　科研素养（Scientific research quality）是素质结构中较高层次的综合性素质，是构筑在思想品德素质、身心素质、人文素质、专业素质和审美素质基础之上的高层素质，其核心是创新能力。学生科研素养的培养是高等教育的重要内容之一，在造就高素质人才过程中起着重要作用[1]。《中华人民共和国高等教育法》指出：本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。学科竞赛是学生科研素养培养的特殊环节，是面向广大学生开展的课外科技活动，有助于学生学习意识、竞争意识、科学精神、团队精神和组织能力的提高，特别在学生创新能力培养方面具有重要作用；学科竞赛已成为学生成长为企业、学校和研究机构所需优秀人才的有效途径。目前，国家大力倡导培养创新型人才，各企事业单位和大专院校十分重视具有团队意识、创新思维和具备解决实际问题能力的毕业生。本文在理论联系实际，总结学科竞赛经验的基础上，探讨学科竞赛在学生科研意识、科研知识、科研能力和科研精神培养方面的作用，为推动教育管理和提高人才培养效应提供经验与参考。 　　1.学科竞赛概述 　　学科竞赛是学生科研素养培养的重要环节，包括院级学科竞赛、校级学科竞赛、省级学科竞赛、国家级学科竞赛和国际级学科竞赛等。学科竞赛在激发学生的学习兴趣、锻炼学生的创新思维、拓展学生的知识面、培养实践动手能力和培养高素质创新型人才方面起着越来越重要的作用。近几年，笔者带队参加了多次省级生命科学学科竞赛，在实验设计、文献查阅、实验操作、综述撰写和论文写作等方面进行了全面指导，获得一、二等奖多项，竞赛成绩在地方本科院校中名列前茅。 　　2.学科竞赛在培养学生科研素养中的作用 　　科研素养是合格本科毕业生必须具备的素质，学生科研素养培养是高校人才培养的重要内容，通过竞赛的磨练，学生在主动学习能力、创新意识、团队协作精神和实验动手能力等方面得到了强化，学生素质普遍得到提高，并且对后续的就业和进一步深造产生了积极影响。 　　2.1培养科研意识 　　科研意识、科研知识、科研能力和科研精神是科研素养的四大要素，科研意识是对科研活动的自觉反应，是培养科研素养的前提。学科竞赛在提高学生科研意识方面起着重要作用，在实验设计和实验操作等过程中，均会发现自己所学的知识存在不足，通过资料查阅、小组讨论及教师的指导，可在短时间内获得大量的知识。比如学生决定以“抗病相关基因BoDFN的克隆及功能验证”为题申报竞赛，在实验设计和详细技术路线制订时碰到了很多问题，在以往的课堂实验中，实验项目相对较小而且独立，通常为验证性实验，而这一课题综合性强，涉及到大量的在以住实验中没有涉及的环节。经过一段时间的学习、讨论和磨合，最终明白为什么要做这一课题，对课题如何分解，预期结果是什么等关键科学问题。学生在学科竞赛中培养的科研意识，在后来的毕业实验设计中发挥了重要作用，他们均能提出明确的科学问题，技术路线设计合理，实验方法可行性好，预期的实验结果具有一定的创新性。 　　2.2丰富科研知识 　　科研知识包括一般科学知识、学科专业知识和研究方法知识，是培养科研素养的基础。本科生的知识面通常相对狭窄，对科学和学科专业知识的了解主要来自课本，对课外及前沿性的知识知之甚少。如在“天台铁线莲的遗传多样性研究”课题中，学生对该物种的了解极少，通过查阅大量资料后才逐渐认识，并对天台铁线莲及其近缘种产生了深厚的兴趣；同样，他们对遗传多样性研究的方法及各自的优缺点均缺乏了解，通过基础知识讲解和文献评述，基于实验室的现有条件，参赛队最终选择ISSR作为主要实验方法，之后还主动查阅了大量的中英文文献。经过6个月的强化训练，学生积累了丰富的科研知识，并能在实际工作中加以应用，知识的积累让他们受益匪浅，为后续的“省大学生新苗人才计划”、“小研究生项目”和“校立项目”的成功申请起到了积极作用。 　　2.3提高科研能力 　　科研能力是利用科学方法探索事物本质和规律过程中表现出来的能力，包括思维能力、实践能力、创造能力和写作能力等，是培养科研素养的关键。实践证明，学科竞赛能显著提高学生的科研能力。在动手能力方面，能独立完成引物设计、试剂配制、仪器的简单调试及故障排除；实验操作能力得到提高，加样方