尺水兴波引人入胜（教学设计并附《功夫》台词）...docVIP

尺水兴波引人入胜（教学设计并附《功夫》台词）.. 南京九中 陈元芝 教学目标： 在记叙文写作中能做到“尺水兴波 引人入胜”。 教学过程： 一、作文为什么要做到“尺水兴波，引人入胜”？ 关于文章的写作，清代诗人袁枚曾说过一句著名的话：“文似看山不喜平。”为什么“文似看山不喜平”呢？ —— 同学们现在的作文存在的比较大的问题就是过于平直，看到前面就可以想见后面，没有波澜，没有曲折，就如同一个园林，一进门，里面的景致就可以一览无余，就激不起人们游赏探幽的情趣了。作文也一样，总要追求曲折变化，追求“一波未平，一波又起”的戏剧效果，这样才能吸引读者，给人带来意外的惊喜，产生无穷的乐趣。 所以同学们在作文中应力求做到“尺水兴波 引人入胜”！ 二、作文如何做到“尺水兴波，引人入胜”？ 1．一个简单的情节：雨中，我帮一位姑娘在马路上拦车，送一位老太太去医院。姑娘上完夜班赶到了医院看望老太太。 如何让这个故事情节显得一波三折，引人入胜呢？ 2．投影文章，请学生朗读。 3．发材料，学生勾画出情节的一波三折处。 4．同学跟左右前后交流。 5．全班交流，教师同时授以方法。板书： 制造悬念 欲扬先抑 巧用误会 设计巧合 大力突转 前伏后应 6．如此“尺水兴波”，达到了怎样的表达效果呢？ ——使人物形象更加丰满，中心意思更加突出，给人带来出乎意料的惊喜，引人入胜！ 板书：胜 人物形象的丰满 中心意思的凸现 出乎意料的惊喜 7．要达到“引人入胜”的效果，运用这些方法时还需要注意什么呢？这里老师要友情提醒一下： 不可违背人物性格 不可违背生活逻辑 不可破坏情节延续 三、欣赏小品《功夫》，辨识所用方法。 1．今天老师还给大家带来了一个小品，同学们看看其中用了哪些“兴波”的方法？ 2．交流明确所用方法：前伏后应、大力突转、制造悬念、欲扬先抑等。 3．师：《功夫》的成功之处，在于它情节的一波三折，引人入胜，它不断地给人出人意料的惊喜，给人带来欢笑，而在欢笑之余又启人深思。所以在这次春晚会上获得了语言类一等奖，它在情节设置上的成功之处确实值得我们借鉴！ 四、让我们自己的作文能够做到“尺水兴波，引人入胜”。 1．我们看了这么多，学了这么多，我们的文章能够做到“尺水兴波，引人入胜”了吗？现在就让我们来小试牛刀，一展风采。 请以下面一句话作为开头，续写一个故事： 一天，财富、成功、爱三位仙人来到一户人家的门口…… 要求：合理充分地发挥想象。运用一些“兴波”方法，构想情节，使你的故事波澜起伏，引人入胜。 2．学生构想，巧设波澜，编拟提纲。 3．小组交流。 4．全班交流。学生说故事，指出所用“兴波”方法，其他学生评价。如有不足处，其他学生再补充完善。 五、小结。 结束语：文似看山不喜平，尺水亦能兴波澜，愿我们的文章似奇崛秀美的山峰，似波澜起伏的潭水，发人探幽，引人入胜！ 附：赵本山 小品《功夫》台词 功夫 赵本山：听说他不当厨师，改防忽悠热线了。竟敢扬言再不上当受骗了。残酷的现实已直逼我心理防线了，今年我要不卖他点啥，承诺三年的话题我就没法跟观众兑现了。 徒弟1：师傅，进去吧！ 赵：别着急，先拨个骚扰电话。通了。你好！ 范伟：你好。这里是见你见你一也会也防忽悠咨询热线。我是资深上当者老范。凭借多年的上当经验，对你是否被忽悠作出明确判断。有人卖拐，请按1；有人卖车，请按2；有人出脑筋急转弯，请按3；有人卖担架，直接拨110。 赵：你好！ 范：你好！ 赵：请问您是范师傅吧？ 范：你是哪位？ 赵：我是……有一个问题想直接咨询您老一下。 范：恩。你说。 赵：我家有一头老母猪啊，黑地白花的啊。早晨一起来打开家门以每小时80脉的速度向前疯跑。“哐砀”撞树上，死了！ 范：撞死了？这头猪的视力是不是有问题呀？ 赵：两眼睛都是1.5的。 范：会不会有什么心理疾病啊? 赵：心理可健康呢! 范：那怎么会撞死呢？ 赵：那头猪脑筋不会急转弯呗！ 范：我说你这个人不拿套路出牌啊！出脑筋急转弯你得按3哪！那既然这样的话，我也咨询你一个问题。 赵：你说。 范：过年了，我们家什么年货也没买，就剩下一头猪和一头驴。你说我是先杀猪呢，还是先杀驴呢？ 赵：那你先杀……给你们两个机会。 徒弟1：先杀驴。 赵：先杀驴。 范：恭喜你，答对了。猪也是这么想的。小样！ 赵：悲哀！真让我为你感到悲哀！眼看就要独闯江湖了，这怎么能让我放心呢？ 徒弟2：师傅，先杀猪好了。 赵：那驴也是这么想的！我告诉