《五年级上数学第一单元导学案.docVIP

卢北小学教学设计 课 题 小数乘整数 第 2 课时 使用时间 总第 课时 学习 目标 理解小数乘整数的意义和算理。 掌握小数乘整数的计算法则并能正确计算。 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣 学习 重点 正确进行小数乘整数计算。 学习 难点 理解小数乘整数的算理。 知识 链接 回顾整数乘整数的方法。 预习 任务 　 预习　P2例1、做一做，P3例2、做一做，P练习—第1～题。 回顾整数乘法的意义，为新课做准备 理解并掌握小数乘整数的计算方法 通过练习 理解小数乘整数的算理 进一步了解学生计算小数乘整数的方法 深入小组了解学生的交流情况，指导学生学会交流、倾听 先独立计算再指名口答 根据学生回答问题情况，进行点评和指导。 阅读理解 小组交流 小组合作，交流展示 4分 10分 10分 8分 课堂 小结 通过本节课的学习，你都有哪些收获？给大家交流一下吧！ 3分 过关检测 1、1.56 ×17的积有（ ）位小数，0.059×7的积有（ ）小数。 5分 2、5个2.04的和是多少？ 3、《小小科学》（月刊）每本5.80元，小华打算订一年的，要花多少钱？ 板书设计 教学反思 　 卢北小学教学设计 课 题 小数乘小数（一） 第 3 课时 使用时间 总第 课时 学习 目标 1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。 理解和掌握小数乘法的计算法则。 学习 难点 确定积的小数点位置。 知识 链接 小数乘整数的方法，积的变化规律。 预习 任务 　 预习　P5例、做一做，P例、做一做，P练习第1～题。一、引入尝试1、出示例3图：怎么列式？ 2、尝试计算观察算式和前面所学的算式有什么不同？这就是我们要学的“小数乘小数”，两个因数都是小数，怎样计算呢？和同桌讨论一下，然后自己尝试练习，指板演3、4、观察一下，因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。) 想一想:6.05×0.82的积中有几位小数?6.052×0.82呢?5、小结小数乘法的计算方法。教学例4请做下面一组练习（1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）P做一做(2) 引导学生观察思考。你是怎样算的？（先整数乘法法则算出积，再给积点上小数点。）怎样点小数点？（因数中一共有几位小数，就从积的最右边起，数出几位，点上小数点。） 计算0.56×0.04，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。)通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?(3) 根据学生的回答，逐步抽象概括出P页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。（勾画做记号）根据1056×27=28512，写出下面各题的积。105.6×2.7=? ?10.56×0.27=? ?0.1056×27=? ?1.056×0.27= 创设情境，提出问题 理解并掌握小数乘小数的计算方法 通过练习 理解小数乘小数的算理 进一步了解学生计算小数乘小数的方法并引导学生总结出小数乘法的计算法则 先独立计算再小组交流展示 根据学生回答问题情况，进行点评和指导。 指名口答演板 引导思考 小组交流 总结归纳 独立完成，交流展示 10分 10分 7分 5分 课堂 小结 通过本节课的学习，你都有哪些收获？给大家交流一下吧！