德育的途径方法.ppt

一、德育的途径 1.思想品德课 2.班主任工作 3.学科教学 4.课外活动与校外活动 5.劳动 6.社会实践活动 7..共青团、少先队和学生会活动 二、德育的方法 （一）德育方法的重要性 1、德育方法的概念 德育的方法是为了实现既定的德育目标，教育者和受教育者参与德育活动所采取的各种方式的总和。 2.德育方法是影响德育效果的重要因素 德育方法是实现既定德育目标的必要条件 德育方法是德育内容产生影响的手段 德育方法是教育者与受教育者相互作用的中介 德育方法的性质是影响德育过程中人际关系的重要因素 （二）常用的德育方法 1.说服教育法 特点：通过摆事实、讲道理，提高认识、分清是非 方式：谈话、讲解、讲述、讨论 要求：（谈话法的要求） （1）个别谈话 亲切、诚恳、自然----态度 要有针对性： 针对优等生的自傲心理----找出自省点 针对后进生的自卑心理----挖掘闪光点 针对中等生的无为心理----开启动力点 针对犯错误学生的自弃心理---激发内燃点 要抓住时机----教育过程中具有时间 性的教育机会 要耐心、并注意言传身教 （2）集体谈话 针对性 启发性 形象性 感染性 群众性 2.榜样示范法 特点：用别人的好思想、好品德好行为影响、教育学生 类型：典范----历史伟人、模范人物 示范----教师、家长 评优----优秀个人、优秀集体 要求： 选好学习榜样 激起学生对榜样的敬慕之情 引导学生用榜样来调节行为、提高 修养 3、实际锻炼法 特点：通过行为训练，形成良好的品德行为习惯 类型：给予具体的任务 执行规章制度 参加各种道德实践活动 要求： 坚持严格要求 调动学生的主动性 注意督促检查 4、 陶冶教育法 特点：利用环境、气氛、作风、教育者自身的教育因素等影响学生 类型：人格感化 环境陶冶 艺术陶冶 要求： 创设良好的情境 与启发说理相结合 引导学生参与情景创设 5、品德评价法 特点：通过对学生的优良或不良的品德给予肯定或否定的评价，对学 生进行思想品德教育。 类型：奖励----赞许、表扬、奖赏 惩罚----批评、处分 要求： 公正、合理 慎重：因人而异 讲究方法：以积极的肯定性评价为主 及时地表扬和批评 讲究批评的艺术 严禁体罚 要有集体舆论的充分支持