(月亮湾.docVIP

课 题 3. 月亮湾 主备人 夏郭芹 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2.学会本课8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成词语的意思。 3.感受月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。 重、难点 　教学重点： 　　1． 识字、写字，理解词义。 　　2． 朗读课文，背诵课文 　教学难点： 感受月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。　 教学方法 激趣导入法，引导自主学习法。 课时划分 三课时 第 一 课 时 教学目标 1、初读课文，了解课文内容。 2、学会本课字词 重、难点 1、能正确、流利、地朗读课文。2、学会本课生字，并能正确、美观地书写。 教 学 过 程 二次备课 预习作业： 1.借助拼音正确朗读《月亮湾》。 2.预习生字，读准字音，看清笔顺，会组词。 一． 创设情境，导入新课 　　1、同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们去游览农村的美景。（放光盘欣赏） 　　2、揭题：这美丽的村子叫什么名字？板书（月亮湾），读题。 　　提醒小朋友“湾”是前鼻音，“湾”的意思本指水流弯曲的地方，在这里，“月亮湾”是一个村子的名字。注意正音“亮”（轻声） 　　3、读了课题，小朋友想知道些什么？ 　　（月亮湾在哪里？这是一个什么地方？为什么叫它“月亮湾”） 　　4、过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。 　　二、初读课文，预习检测。 　　1、自由轻读课文，标出自然段序号。把生字圈出来，多读几遍，把字音读准。 　　（1）出示生字 　　绕 缓 映 像 烂 朝 坡 　　指名读 　　提醒学生注意：“烂”是边音，“绕”“朝”是翘舌音，“映、像”是后鼻音。 　　齐读，同桌互读，开火车读。 　　（2）出示生字组成的词语； 　　绕着 缓缓 倒映 灿烂 朝霞 山坡 　　自由练读。 　　2、再读课文，把难读的句子多读几遍。 　　（1）指名汇报练读的句子。 　　教师相机指导：“村子前面有一条月牙一样的小河” 　　“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山” 　　“茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声” 　　（2）教师范读、个别练习。 　　3、分节朗读课文 　　指名读、小组赛读。 　　三、总结延伸 小朋友读完全文，你又知道些什么？ 　　四、指导写字 　　1、用自己喜欢的方法记忆字形。 　　交流、小结 　　借助熟字加偏旁记生字：湾：弯+三点水 像：象+单人旁 　　烂：兰+火 　　换偏旁记生字 ： 绕，“晓”换偏旁 ，缓：“暖 ”换偏旁，映，“英”换偏旁。 　　熟记生字。 　　2、指导书写 　　观察8个生字，你发现了什么？（都是左右结构，“朝”左右等宽，其余都是左窄右宽 　　提醒：“朝”下面“十”横画左伸右缩； 　　“绕” 右上 没有点。 　　3、指导学生在《习字册》上描红、仿影、临写。 　预习作业： 　　1、正确流利有感情地朗读课文。 　　2、抄写词语。 板书设计 3.月亮湾 绕 缓 映 像 烂 朝 坡 作业设计 1、正确流利有感情地朗读课文。。 2、抄写词语。 第 二 课 时 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、通过朗读，体会、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。 重、难点 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、理解由生字组成的词语，感受月亮湾的美丽。 教 学 过 程 二次备课 一、创设情境，复习导入，预习检测。 　　1、昨天，我们已经初步学习了《月亮湾》，齐读课题。 　　2、通过昨天的学习还认识了不少生字朋友，你们现在还认识它们吗？ 　　（出示词语：月牙　　石桥　　绕着　　缓缓地 　　倒映　　灿烂　　朝霞　　绿油油） 分行指名读、齐读。　 二、利用录像、整体感知。 　　通过昨天的学习我们知道月亮湾是个美丽的村子。那么月亮湾到底美丽在哪儿呢？想不想去看看？好，让我们跟着一段录像（课件），由老师做导游带大家到月亮湾去看一看。 　　（老师描述：各位小游客，欢迎参观月亮湾，月亮湾是个美丽的村子，在全国都很有名呢！现在请大家跟我到村子去看一看……）怎么样？月亮湾美不美？ 　　三、细读品味、体会美景。 　　1、找一找课文哪几个自然段写了我们刚才看到的月亮湾的美景？ 　　（第2——3自然段）第二自然段写了哪里的美景？第三自然段呢？ 　　2、学习第二自然段。 　　（1）指名读第二自然段，说说有几句话，每句话都说了什么？ 　　（2）自由轻声朗读地二自然段。读后和同桌交流：你最喜欢哪 　　一句话？为什么喜欢这句话？（生读交流，师巡视） 　　（3）全班交流。（出示第二自然段文字，下面是交互按钮，生谈到哪一句，就出示哪一句文字以及背景图片） 第1句：你喜欢这一句里的什么