高考生物基础复习精品资料-30讲-生态系统的结构和能量流动..docxVIP

生态系统的结构和能量流动适用学科高中生物适用年级适用区域全国课时时长（分钟）90知识点（1）生态系统的范围（2）生态系统具有一定的结构（3）能量流动的过程（4）能量流动的特点及意义学习目标了解并熟练掌握以下考点：（1）生态系统的范围（2）生态系统具有一定的结构（3）能量流动的过程（4）能量流动的特点及意义学习重点（1）能量流动的过程（2）能量流动的特点及意义学习难点（1）能量流动的过程（2）能量流动的特点及意义学习过程一、复习预习一、生态系统的范围1．概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。2．范围：有大有小。3．结构：组成成分和营养结构(食物链和食物网)。温馨提示生态系统各种组成成分之间通过能量流动、物质循环和信息传递而联系在一起，是一个具有自我调节能力的统一整体。二、生态系统具有一定的结构1．写出生态系统中的组成成分(1)非生物的物质和能量：阳光、热能、水、空气、无机盐等。(2)生产者：自养生物。(3)消费者：主要指动物。(4)分解者：腐生生活的细菌、真菌等。2．食物链和食物网(1)图示食物网中包含8条食物链。(2)写出图中含营养级最多的食物链：草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰。(3)图中猫头鹰同时占有第三、四、五、六营养级。(4)图中哪些生物属于次级消费者？狐、猫头鹰、吃虫的鸟、蜘蛛、青蛙、蛇。(5)写出图示食物网中未包含的生态系统的成分：非生物的物质和能量、分解者。温馨提示生产者永远是第一营养级，消费者的营养级是消费者级别加1，分解者不占据营养级。三、能量流动的过程生态系统能量流动示意图1．补充图中标号代表的内容甲：生产者　乙：初级消费者　丙：次级消费者丁：呼吸作用　戊：分解者2．生态系统所需能量的最终来源是太阳能。3．据图补充食物链中甲营养级能量的去向(1)通过自身呼吸作用以热能的形式散失。(2)被下一营养级同化。(3)残枝败叶、遗体残骸等被分解者分解。(4)末被利用。四、能量流动的特点及意义1．能量传递效率：是指相邻两个营养级之间同化量的比值。2．能量流动的特点：单向流动、逐级递减。3．研究意义(1)帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。(2)帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。思维激活　为什么食物链中一般不超过5个营养级？提示：相邻两营养级之间能量传递效率只有10%～20%，因此食物链中营养级一般不超过4～5个。温馨提示相邻两营养级之间能量传递效率只有10%～20%，因此食物链中营养级一般不超过4～5个。二、知识讲解考点/易错点1生态系统的组成成分1.生态系统中四种成分的联系(1)图解(2)析图①由上图可知：非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。②生产者是生态系统中唯一能把非生物的物质和能量转变成生物体内的物质和能量(有机物及其贮存的化学能)的成分，因此，可以说生产者是生态系统的基石。③从理论上讲，消费者的功能活动不会影响生态系统的根本性质，所以消费者不是生态系统必要的基础成分，但在自然生态系统中，生产者、消费者和分解者都是紧密联系，缺一不可的。2．四种成分的判断(1)图示(见右图)(2)析图①先根据双向箭头“”确定“非生物的物质和能量”和“生产者”，再根据两者中有“3”个指出箭头的D为“生产者”，有“3”个指入箭头的C为“非生物的物质和能量”，最后根据D→B、D→A→B，确定A为消费者、B为分解者。②若问D、A、B具体是什么生物，则D主要为绿色植物，A主要为动物，B主要为营腐生生活的细菌和真菌，还有少数营腐生生活的动物。③图示中D、A、B共同构成生物群落，食物链(网)中只包括D和A生物。考点/易错点2食物链(网)分析1．每条食物链的起点总是生产者(草)，终点是不被其他动物所食的动物(鹰)，即最高营养级，食物链(网) 中不出现非生物成分和分解者，中间不能有任何间断。2．某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个种群。3．食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的，不会倒转，因此箭头一定是由上一营养级指向下一营养级(如：兔→狐)。4．若一条食物链中处于“天敌”地位的生物数量减少，则被捕食者数量会因此而迅速增加，但这种增加并不是无限的，随着被捕食者数量的增加，种群密度加大，种内斗争势必加剧，最终造成种群密度减小，直至相对稳定，即天敌减少，造成被捕食者先增后减，最后趋于稳定。5．同一种消费者在不同的食物链中，可以占有不同的营养级，如鹰占有第三、第四、第五三个营养级。6．在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合，如鹰捕食蛇，鹰与蛇又都捕食蛙，是捕食与竞争关系。特别提醒生态系统中营养级的判断对于生物在生态系统中所处的营养级的判断，先依据各种生物的有机物总量