2015-2016八年级地理上册第2章第3节河流和湖泊(第3课时)教案(新版)商务星球版.docVIP

河流和湖泊（第3课时） 【课型】新授课 【课标要求】 ●运用地图和资料,说出黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。 【教学目标】 1．运用黄河流域图，了解黄河的发源地，注入的海洋，上、中、下游的分界点，主要支流以及干流流经的主要地形区和省区等河流概况。 2．知道黄河的水文特征，说出黄河的凌汛、含沙量、地上河等对社会经济发展的影响及综合治理的基本措施。 3.培养学生读图、用图和搜集、整理、分析地理信息的能力。 【教学模式】“学、导、练当堂清”教学模式。 【教学方法】自主学习，读图分析，启发诱导。 【教具准备】多媒体课件。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境 导入 播放一组有关黄河的景观图片 【提问】同学们刚才看到的景观图片都与哪条河流有关? 这节课我们一起走进黄河,学习黄河的有关知识。 欣赏图片 思考、回答 黄河 通过一组景观图片的展示，给学生以视觉冲击，从而激发学生的学习兴趣。 目标 展示 展示“学习目标”， 解读重、难点。 默记“学习目标”。 明确学习任务。 自主 学习 出示“学习要求”，明确学习内容、学习任务、学习时间、学习方法等。 阅读课本P45-48的图文资料，完成助学P50“学习过程”中的相关问题，做好对图文重点内容的圈、点、勾、画。对疑难问题作出标记。 培养学生的自学习惯，使学生对所学知识进行初步建构。 合作 交流 组织各小组交流答案，讨论解决疑难问题。 师点拨释疑。 小组长引领，小组成员之间进行互助学习。 生生互动，组组交流。 培养学生合作学习的习惯。 精 彩 展 示 精 当 点 拨 河流概况 1．出示表格“中国主要河流” 复习：长江为什么称为我国第一大河？明确黄河是我国第二大河。 2.板图：画出长江干流图和黄河干流图 （1）指图引导学生复习：长江的发源地、注入海洋、上中下游的分界城市以及主要支流。 （2）请生在课本P45图2-3-5“黄河流域”图中标记黄河相对应的地理事物。 动态闪烁呈现：黄河的发源地、注入海洋、上中下游分界点、主要支流等。 3.黄河流经的省区、地形区和干湿地区 【提问】黄河流经哪些省区、地形区和干湿地区？ 请学生指板图介绍黄河流经的省区、地形区和干湿地区。 动态闪烁黄河流经的省区、地形区和干湿地区。 【拓展提问】 （1）黄河发源于哪个省？在哪个省入海？ （2）长江、黄河共同流经哪些省？哪些地形区？ 请生描画黄河干流，标出上、中、下游。 【过渡】 同学们了解了黄河的概况，明确了上中下游的分布，那么各河段的水文特征又是怎样的呢？ 水文特征 【提问】黄河上、中、下游的水文特征是怎样的？ 屏幕展示：黄河各河段的景观图片和视频资料。 【拓展提问】黄河的下游为什么流域面积狭小？ 【总结】因为黄河下游是地上河，支流难以注入。 【过渡】黄河上述的水文特征会为我们带来哪些有利的影响，又会产生哪些不利的影响呢？ 黄河的“利” 1．丰富的水能 动态闪烁黄河上的水电站 【归纳总结】我国对黄河的水能进行了梯级开发，在上游建了龙羊峡、刘家峡等水电站，在中游建了三门峡、小浪底等水利枢纽工程。 【提问】黄河水电站的分布有什么特征？为什么? 【总结】在阶梯交界处，落差大，水能资源丰富。 2.塑造平原 屏幕展示“黄河流域”图，闪烁呈现每个平原。 【归纳总结】黄河是塑造华北平原的主力，在上游冲积形成了有“塞上江南”美称的宁夏平原和河套平原。 3.提供灌溉水源 【提问】宁夏平原和河套平原的农业生产靠什么水灌溉？ 四、黄河的“弊” 1．凌汛 屏幕展示：黄河凌汛的图片。 【提问】黄河凌汛发生在什么河段？ 2. 水土流失严重 大屏幕展示图表资料，引导学生探究黄河泥沙的主要来源。 【提问】 （1）黄河泥沙主要来自上中下游哪一河段？什么地形区？ （2）黄河泥沙含量在入海口处为什么有所减少？ 展示图片: “中国最年轻的土地----黄河三角洲” 3.“地上河”的隐患 动画演示“地上河”的形成并分析其隐患。 展示图片: 五、黄河的治理 【提问】面对黄河的上述问题，怎样根治呢？下面分组解决 归纳总结：（略） 【课堂延伸】 “身边的地理” 阅读表格的数据，进行比较。 总结： 长江长度最长，流量最大，流域面积最广。 黄河长度和流域面积居我国第二位，但流量较小。 读图齐答： （1）回顾说出长江的相关知识点。 唐古拉山脉、东海、宜昌、湖口、岷江、嘉陵江、汉江、湘江和赣江等。 （2）识记“黄河流域”图中的巴颜喀拉山、渤海、河口、桃花峪、汾河、渭河。 请各组代表在板图中填出上述地理事物。 完成填充图册P