性状分离比解析.pptVIP

* 复习提问,引入课题 孟德尔对分离现象进行解释，提出假说内容是什么？ 《普通高中课程标准实验教科书》必修2第1章第1节 汤阴一中南校区：陈峰 掌 握 原 理 快 乐 比 拼 1．课题展开 掌握新知 ★ 实验目的 11、理解一对等位基因形成配子时发生分离，受精时雌、雄配子随机结合的过程。 2、认识和理解基因的分离和随机结合与生物性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说 。 ★实验原理 实验材料： 小桶2个，黄与白彩球各20个，黄彩球代表D,白彩球代表d，记录用纸和笔。 教学过程 两小桶分别代表雌雄生殖器官，彩球分别代表雌、雄配子，用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机结合。 现场 体验 快 乐 比 拼 2．合作探究 问题解决 方法步骤： 1.两小桶放黄和白彩球各10个。 2.摇动小桶，使彩球充分混合。 3.分别从小桶内随机抓取一彩球，组合一起，记 下字母组合。 4.抓取的彩球放回原桶，摇匀。小组其余同学分别重复2--4步骤。 教学过程 活动要求 2．课题展开 掌握新知 注意 事项 教学过程 实践操作注意事项 1.抓取之前，使小桶内彩球充分混合。 2.随机抓球，可以闭着眼睛抓取。 3.抓取彩球必须放回原来小桶。 草莓组录像 教学过程 DD：Dd：dd dd Dd DD 总计 4 3 2 1 结果 展示 1.填写下表 汇 报 总 结 2.实验结论： 性状分离比模拟实验中，DD:Dd:dd=1:2:1。 7 14 9 8 15 7 6 17 7 9 14 7 30 60 30 1:2:1 掌 握 原 理 快 乐 比 拼 2．课题展开 掌握新知 教学过程 实验数据统计分析： 2、比较小组与全班总计数据DD:Dd:dd比值 1、比较小组实验数据DD:Dd:dd比值 草莓组录像 教学过程 1:2:1 DD：Dd：dd 30 7 7 7 9 dd 60 14 17 15 14 Dd 30 9 6 8 7 DD 总计 4 3 2 1 结果 展示 1.填写下表 汇 报 总 结 快 乐 比 拼 3.课 外 延 伸 教学过程 1.试想如果孟德尔只统计10株豌豆杂交结果,还能正确解释性状分离现象吗? 2.从中我们应该学习孟德尔的什么精神? 课堂 小结 快 乐 比 拼 教学过程 ★ 实验原理 ★ 实验注意事项 ★ 实验结论分析 4．课堂小结， 构建知识 ★ 实验目的 在“性状分离比模拟”实验中，模拟的是 （ ） A基因的分离 B配子的随机合 C性状的表现 D孟德尔遗传因子假说 应 用 升 华 基 础 达 标 能 力 提 升 自我检测 能力提升 本实验中，小桶分别代表 小桶内彩球分别代表 两个彩球的组合代表 5．构建网络，应用演练 教学过程 某同学接连抓取三次小球的组合都是Dd,则他第4次抓取是Dd的几率是( ) A.1／4 B.1／2 C.0 D.1 *