谢启俊示范课教学设计Unit5ThemeParks.docVIP

2014年贵州省教育改革发展研究十大课题 贵州教育信息化背景下中小学教学模式创新研究 教学设计方案 学校：大方县实验高级中学 设计者：谢启俊 主题、单元或课的名称 人教版高中英语必修四第5单元Theme Parks 学科 高中英语 年级 高二 班级 4班 教学目标 知识与技能 1． Target language a. 重点词汇和短语 theme park, provide ... with ... , amuse oneself, various, a variety of, shuttle, charge ... for, admission, make a profit, souvenir, base on, involve ... in, athletic b． 重点句子 1) In these parks, people sit chatting, play games, listen to birds’ singing, or just relax a bit. 2) They are such huge places that visitors often use shuttles to get around. 3) The big companies that own theme parks expect to make a profit not just by the charges for admission, but also by selling souvenirs in their shops and advertising them on television. 2. Ability goals Enable the students to know something about the various theme parks all over the world, to understand the difference between a theme park and a traditional park and try to finish the comprehending exercises. 过程与方法 Arouse the students to learn the new words and expressions before class. Encourage the students to take part in the teaching activities and so on . 情感态度与价值观 Help the students to build up their self-confidence and get over the difficulty to learn the new words , expressions and key sentences. By reading the text, let the students understand studying English is fun. 学习者特征分析 知识基础 1.学生已经学习过本册书前4个单元，且课前让学生预习过本单元词汇及短语等，对学习本篇文章没有知识障碍。 2.课前已发导学案给学生，让学生自主探究或以小组合作的形式首先完成导学案。 能力基础 学生经常使用小组合作、有新课改学习理念。 学习者 特征分析 学习者为高二年级的学生，本单元教学话题“主题公园” 已成为目前社会人们选择的主要休闲、娱乐方式之一，而本主题是一个非常贴近生活、具有时代性、可深度挖掘的教学主题，因此，学生们对有关主题公园的知识好奇心较强，具有强烈的探究欲望。 学生都是以小组为合作单位，会以组内互动或组与组之间的竞争与合作方式来展开学习活动。 学习动机 分析 对本单元的教学，我们可以从学生身边的或熟知的主题公园谈起，帮助学生对这一话题有比较全面的了解，进而有效地展开教学活动。 因为本单元是围绕Theme parks这一主题开展听、说、读、写多种教学活动，单元语言素材涉及摩天轮、旋转木马、过山车、自由落体车等娱乐方式及各类主题公园内容，具有典型的时代气息，有利于学生了解生活、运动与休闲，了解中外文化，增强世界意识，有利于培养积极的生活态度。 学习风格 分析 很多，充分利用这些有利条件， Reading是一篇介绍主题公园的说明文，内容有趣、易于理解。作者不仅讲述了主题公园与普通公园的异同以及各种类型的主题公园。Theme Parks –fun and mor