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巴西龟，有 “生态杀手”之称,被列入“世界上最危险的100种外来入侵物种”名单中。 水葫芦又名凤眼莲，多年生水草，原产于南美洲亚马逊河流域。曾被预言为“美化世界的淡紫色花冠” 。 1901年作为花卉引入我国，20世纪50年代～60年代作为猪饲料在长江流域及其以南普遍推广。后曾一度用它来净化污水。 但是它却是绿色的魔鬼 　　面积约300平方公里的滇池，在引入水葫芦治污之后，本地的水生高等植物仅余3种，68种鱼类仅剩38种。目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。 滇 池 的 水 葫 芦 人教版八年级上册第四单元 学习目标 1．积累词语，掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义。 2．了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。 3．理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。 4．分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。 梅 涛 ??? 我国当代科普作家,博士生导师,1962年11月出生于江西。 　 扼制 繁 衍 归 咎 劫 掠 遵 循 酝 酿 无动于衷 （ è ） （ yǎn ） （ jiù ） （ xún） （ yùn niàng） （zhōng） （jié lüè） 藩 篱 ( fān lí ) 栖 息 ( qī xī ) 五彩斑斓 （wǔ cǎi bān lán） 束手无策： 无动于衷： 。 像手被捆住一样，比喻一点办法都没有。 心里一点也不受感动，一点也不动心 怎样读懂科普知识的说明文 我们阅读介绍科学知识的说明文时，注意： 一要把握文章介绍的知识要点。 二要理清科普说明文的说明顺序，掌握说明方法。 三要琢磨文章的词句，怎样把科学知识介绍得准确、生动。 一、带着发现的眼光读课文 1、给“生物入侵者”下个定义。 2、理清文章的思路，说说本文各部分的主要内容，并理凊说明顺序。 给“生物入侵者”下个定义。 原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移 到新的生态环境中，并给当地生态系统和人 类社会造成很大危害 5.世界各国采取的相应措施（8） 1.什么叫“生物入侵者”（1） 2.“生物入侵者”带来的危害和对生态环境的破坏（2—4） 3.“生物入侵者”入侵的途径和增多原因（5—6） 4.生物学和生态学界的两种不同态度（7） 本文各部分的主要内容： 常见的说明顺序有哪些?本文采用了什么说明顺序?说说本文这样安排说明顺序的好处。 1)、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 2)、逻辑顺序， 3)、运用逻辑顺序符合人们的认知规律,且使文章结构严谨、层次分明。  非自然途径： 1、日益繁荣的国际贸易。 2、生物入侵者搭乘跨国贸易的“便车”，“偷渡”入境 。 一部分人认为，不应过多干预生物物种的迁移。经过“物竞天择”，可以制约“生物入侵者”的危害，达到新的生态平衡。 另一部分人持反对意见，认为听任“生物入侵者”自由发展，会给当地生态和人类生活造成严重危害。 “生物入侵者”是通过什么途径入侵的？ 生物学和生态学界对“生物入侵者的不同态度： 小结：什么是生物入侵者？ 生物入侵者: 异国他乡 新环境 (非自然) 途径 日益繁荣的国际 贸易 跨国宠物贸易等 危害 破坏原有的生 态环境 人类社会造成难以估量的经济损失等 文中运用了列数字 举例子　打比方 等说明方法试从文中找出相关语句，说说他们的表达效果。 列数字 1，“从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。” 2，“仅在美国，每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元”。 这个数字的变化清楚地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。(使文章科学依据充分，对相关知识理解准确) 这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之大。(使文章科学依据充分，对相关知识理解准确) 举例子 例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖迁移时间和空间跨度非常有限的例子， 是为了证明“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法。（支撑观点，使之更有说服力） 打比方 例：把登陆北美的欧洲斑贝比作“偷渡者”。 它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害。（使说明生动形象，吸引读者） 准确是说明文语言的基本要求 科普说