破阵子教案.docVIP

《破阵子》教案 一、导入 请同学们听一首通俗歌曲《精忠报国》 师：听完这首歌，相信大家和老师一样都有种热血沸腾的感觉，都想像歌词中那样，想让中国让四方来贺。今天，就让我们通过这首歌曲，一起穿越历史时空，走进南宋辛弃疾的情感世界。 大家对于辛弃疾，一定不陌生了，我们小学时学过他的很多诗歌，在这里我要简要介绍一下辛弃疾。辛弃疾：字幼安，号稼轩，南宋词人。是我国历史上一位值得纪念的民族英雄，也是最负盛名的伟大词人之一，与苏轼并称“苏辛”。有《稼轩长短句》。 通过这幅画，我们可以看到他的确是一位伟大的词人，那么，他是不是有另外一面呢？ 看这幅图我们似乎有这样一种感觉，就是他突然跃身一变，变成了一位金戈铁马、驰骋沙场的将军。 （背景）那么讲这首词我们要了解一下时代背景，辛弃疾在当时确实是一位可以驰骋沙场的将军，但当时的时代不允许他这样，为什么呢？ 当时在金灭了北宋以后，南宋很多仁人志士都想收复失地，恢复河山，当时的辛弃疾也是如此，当时的南宋分为两派，主战派和主和派，并且主和派的势力强于主战派，不断排挤打击主战派人士，而辛弃疾是主战派，他主张抗金收复失地。因此最终也被罢官免职，在写下这首词的时候，他已被免职，闲居在江西上饶的家中。 那么，同学们想一想，一位想驰骋沙场，金戈铁马，收复失地，还我河山的将军，此时却不能实现这个愿望，他闲居在家，一切愿望都不可能实现，那么，他这时候感情怎样呢？ 悲愤、无奈、失落 带着这样一种感情，我们正式进入本词 首先释题：破阵子——词牌名，我们在《水调歌头》中曾经学过，这里我们就不再详细介绍。 陈同甫，名亮，同辛弃疾是好朋友。赋，写作。壮词，雄壮的词。 二、吟读 下面我们请同学们来读一下这首词，读的时候请注意字音，注意停顿，读的时候要节奏分明一点，不能读断。(看一下字音、停顿) 请生读、师评 师：读文言诗词，重要的是吟读，吟读就是按照诗词的个性来读，按照自己的体会来读。它读的较慢，有时有拖音。吟读和朗读的味道可不同啦，我们一起来听名家吟读本词。 你们看，吟读和朗读，吟读的味道就是足一点。好，下面请同学们学着吟读《破阵子》。 生自由吟读 生范读 师评 哪里读的特别好，哪里感情还没有读出来，老师吟读指导，评分—— 生齐读 师：这一次味道就读出来了，老师为你们喝彩。评分—— 看到同学们读得这么好，老师也有点技痒，老师也来吟读一下，请同学们评分。 生评分—— 师：吟读就进行到这里，下面我们把这些文字的词转化为图形，看同学们能不能理解本文，看这些图形适合本文中哪些句子呢，试着猜一猜 醉里挑灯看剑 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 现在介绍一下，这是辛弃疾的像，现在想在上面刻上两句碑文，你觉得文中哪两句话最合适呢？ 生：了却君王天下事，赢得生前身后名（解释：生前、身后） 师：通过这些图片的检验，发现同学们已经能将一些文字转化为图形了 下面进行译读。请同学们做一下‘预备动作’，将这首词的注释好好看一下。 注释 八百里：本指牛；语出《世说新语》：晋王恺有牛名八百里驳，王济指牛作赌注，与王恺比射，王济获胜，杀牛作炙。 五十弦：本指瑟，李商隐《锦瑟》诗：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，这里泛指各种乐器。 的卢：运用典故，“的卢”是古代著名的快马，相传一跃三丈，这里用来比喻战马都像的卢那样飞速奔驰。 那么我再给同学们补充一下注释，这是课文注释中没有的 ①霹雳，闪电，快不快，梦不猛烈 拉弓射箭是发出两种声音，箭射出的声音，弦弹回来的声音，那么，想把箭射出去很快很猛很有力度，那么弓是不是应该拉得很满，那么弦弹出的声音和箭射出的声音到底哪一个更像霹雳声呢（弦）所以霹雳是象声词，这里是弦发出的声音，就像噼里啪啦一样是象声词。 ②八百里分麾下炙，牛能不能分给部下烤肉呢，语序需要调换，分麾下八百里炙，动作的发出者是人，补充省略的主语 谁梦里挑灯看剑、、、、、、、？ 生：作者本人、辛弃疾 谁可怜白发生呢？通篇省略了一个主语，辛弃疾 请生自由进行译读活动 我来读，大家译 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 沉醉中挑亮灯光抽出剑来细看，梦醒后各个营垒接连响起号角之声。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 把烤牛肉分给部下饱餐一顿，琴瑟演奏出北疆苍凉的乐曲。 沙场秋点兵！ 在肃杀的秋风中，战场上军队正在检阅准备出征。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 战马像的卢那样飞奔，放箭的弓弦如雷鸣使人心惊。 了却君王天下事，赢得生前身后名。 多想完成君王统一国家的大业，自己也赢得一世乃至死后的英名。 可怜白发生！ 只可惜白发已现两鬓。 大家读，我来译 师：我们大家都知道诗词要多读，多背，那么是不是死记硬背呢？当然不是，我们可以先理解再背，比如《破阵子》一词，我们可以先把握它的结构。 同学们先思考一个问题，梦回吹角连营是不是真的回了呢？ 不是真的，那就是虚