中班课程游戏化社会活动建议方案(第一学期) 1.docVIP

社会活动方案（中班上学期） 主题一 长大的我 集体教学 活动名称 排队 活动目标 1、知道排队的好处，理解、认同并能遵守排队的规则。 2、养成在生活中有序排队的良好习惯。 活动准备 视频、生活场景 活动过程 1、视频导入： ●播放视频（玩滑滑梯） ——“小朋友在干什么？” ——“排队时发生了什么事？” ——“他在干什么？为什么要这样做？” ——“你认为他的做法对吗、他应该怎么做？” ●小结：玩滑滑梯时要排队玩，一个挨着一个，不推不挤，做个文明的好宝宝。 2、帮助幼儿进一步理解排队的意义： ——“生活中你遇到过排队的情况吗？什么时候需要排队？” ——“如果你发现有人不排队，你会怎么做？” ——“如果你忘记排队，有人提醒你，你应该怎么做？” ●教师展示园内外排队的资料，有喝水、上厕所、玩玩具、等车场景，进行小结。 3、游戏体验：地震演练 ——“如果生活中发生地震了，我们应该怎么办？” ●幼儿自主讨论。 ●地震实际演练。 4、延伸活动 ——“生活中，除了幼儿园，还有什么时候需要排队？我们再去找找看吧。” 名 称 目标 材料 玩法 人数 区域一： 猜猜我是谁 （语言区） 1、会用简单的语言介绍自己，说出朋友的特征。 2、能根据能根据人物特征识别朋友。 3、喜欢和朋友游戏，有经常玩的小伙伴。 1．环境布置：创设温馨的游戏场景。 2．材料准备：手帕（用于蒙住眼睛）、贴花奖品 3．经验准备：游戏前渗透五官的常识，关注过朋友的形态，包括发型、服饰等。 1、玩法一：一名幼儿简单介绍自己的特征，同时说出三个朋友的特征。 2、玩法二：幼儿用手帕蒙上双眼，同时请出三个朋友中的任意一个，幼儿用摸的方式说出朋友的名字，猜对进入下一环节，（若猜错，征求朋友意见，朋友愿意给予机会，便用听声音的方式继续猜，猜对进入下一环节，猜错淘汰，若朋友不愿给予机会，直接淘汰。 3、玩法三：一名幼儿作为猜者，选择三名好朋友，同时另请一名幼儿（不熟悉）上台，作为被猜对象，幼儿在规定时间内猜其自选的三名好朋友，猜对两个以上给予奖励。 6人 区域二： 我做值日生 （表演区） 1.知道值日生的工作内容，愿意做值日生。 2.能够分工合作学做值日生。 3.在尝试担任值日生的工作中，感受帮助别人所带来的快乐。 1.环境准备： 关于值日生的一些图片，如擦桌子，整理衣服，收拾餐具，浇花，帮助弟弟妹妹，整理桌椅等等。 2.材料准备：值日生挂牌，劳动工具。 3.经验准备：了解值日生应该干什么，为什么要做值日生。 1.挂牌上岗：做值日生的幼儿戴上值日生挂牌，做好值日生准备。 2.合理分配：合理分配值日生的任务，做好分工合作：包括整理桌椅、擦桌子，收拾餐具，给自然角的花儿浇水，给小动物喂食，整理图书，收拾玩具（能够分类摆放）。 3.做好工作：幼儿分工认真做好值日生的工作。 4.分享经验：分享值日生工作的经验，讨论一天值日生工作的情况，说说觉得哪里是值日生工作中最难的地方。 5.强化训练：到小班、托班帮助做值日生，如：整理桌椅、整理衣服等等。 区域三： 我是小演员 (表演区) 1.学会模仿角色扮演。 2.能在舞台上表现自我。3.乐意和同伴合作，在游戏中体验快乐。 1．环境准备：在区域的一角，创设一个醒目、漂亮的小舞台。配有相关的音乐、循环播放，营造出气氛，激发幼儿参与游戏的欲望。 2．经验准备： ①幼儿有扮演角色形象的经验以及相关的信息。 ②会复述2-3个故事。 ③会看图谱表打节奏。 3．材料准备：各种常见的乐器、动物头饰，表演的服装道具等。 1．玩法一：敲敲打打真热闹 利用游戏“黑白配”、“石头、剪刀、布”等方式选出乐队指挥一名。做乐队指挥的孩子拿出节奏图表，根据图表内容请幼儿来拿相关乐器跟着音乐节奏演奏。 3．玩法二：角色扮演真有趣 幼儿自主组合，每人模仿一个喜欢的人物角色，选择相对应的服装道具、模仿各人物的神态、动作、语调，听音乐边表演边做相应的模仿动作。 区域四： 我会拉拉链 （益智区） 1. 掌握拉拉链的方法。 2. 能根据颜色找到相对应的拉链和拉链条，并安装。 3.自己的事情自己做，学会自我服务。 1．环境准备： 2．经验准备：有过拉拉链的经历。 3．材料准备： ①各种带有拉链的衣服。 ②不同颜色的拉链及不同拉链条。 1.玩法一：安装拉链头 幼儿通过自己学会拉拉链的技巧，互相帮助，由易到难。 2．玩法二：找对应 幼儿找到与拉链头相同颜色的拉链条，并对应安装成功。 主题二 认识我自己 集体教学 活动名称 说说我自己 活动目标 1.知道自己的成长离不开家人的关心和帮助。 2.能够大方的向同伴们介绍自己成长的变化。 3.体会亲人对自己的关爱，为自己的长大感到高兴，懂得关