二年级语文上册第八单元表格式教学设计.docVIP

编写者：王超 执教者：王超 执教时间：2015年12月 课题 识字8 共 1课时 教学目标 认识射、卫等9个生字。会写卫、运等6个生字。 正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。 有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。 教学重点 教学难点 指导学生认真阅读，感受语言的韵律美。 教学准备 课前准备一个故事，在课堂上讲给小朋友听。 教 学 过 程 讲故事，读词语 在小组里把课前准备的故事讲给大家听。 出示《后羿射日》的动画，提问： 你知道这个动画里藏着一个什么故事？ 请知道的小朋友带大家读两遍：后羿射日 谁愿意把这个故事讲给大家听？ 依次看动画，认读词语 把四幅图、四个词语同时出示在大屏幕上。 读句子：《嫦娥奔月》是神话故事，《女娲补天》也是神话故事。 依次出示“卫星、火箭”等图，认读词语。 小结：随着科技的日益进步，人们怀着对太空的美好向往，研制了运载火箭，它能成功地将卫星送上太空。 读句子：人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能够飞上太空。 用“……也……”说句子。 情感朗读 读课文。先教师读，小朋友再模仿读。 教师随机指导。 学习生字 出示：射 卫 填 嫦 娥 宇 宙 载 箭 如果去掉伙伴你还认识吗？ 男女赛读 做字卡游戏：听句子——想词语（找到相关生字，举卡片） 抽字卡，开火车。 修改意见 教 学 过 程 指导写字 观察要写的字。读一读要写的字，仔细看字形。 课件演示字的结构。 重点指导宝盖头的写法：上点大，左点垂，横钩先顿再向左。提醒学生注意舟字旁中的横变提且右边不出头。 学生描红、临写。 教 后 反 思 编写者：王超 执教者：王超 执教时间：2015年12月 课题 我是什么 教学目标 1、 2、理解水的变化与人类的关系。 3、有感情地朗读课文。 教学重点 教学难点 引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化的。理解水的变化与人类的关系 教 学 过 程 一、猜谜语引入 1、小朋友你们喜欢猜谜语吗? (1)忽然不见忽然有,像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕,大风一吹它就走。(云) (2)线儿又粗又有细,上接天来下接地。落在水里无踪影,庄稼见了笑嘻嘻。(雨) (3)白色花无人栽,无根无枝又无叶。一夜北风遍地开,此花源自天上来。(雪花) (4)大小珍珠光又亮,霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手,慢慢变成水一汪。(冰雹) 2、师:小朋友猜谜语的本领可真高,今天,老师还请.来一位小魔术师,它就藏在我们要学的课文里,(师指课题问:瞧!我是什么呢?),相信会读书的孩子一定能找到答案。二、???? 动画激趣，整体感知。 1、????????? 2、????????? 3、????????? 4、????????? 三、???? 启发学生思维。 1、????????? 2、????????? 3、????????? 四、???? 进行探究学习。 1、????????? 2、????????? （1） 水的不同状态及变化过程。（利用课件中“情境”这部分中的“水变化”“云变化”“下雨”“下冰雹”动画以及“练习”这部分中的“说说”“画画”“填空”帮助理解，同时提高语言表达能力和动手操作能力。） （2） 水在不同地方的不同样子。（利用课件中“情境”这部分中的“水状态”中的三张动画图片以及课件里“练习”这部分中的“演演”帮助理解。） （以上两点的教学应当充分相信学生，并引导学生结合对文中重点语句的体会，练习感情朗读读课文，教师相机指导。如：用突出重音的方法读出“落、打、飘”；用愉快、轻柔的语气读出白云与红霞的美丽、可爱……） （3） 水在人类生活中的利弊。（利用课件中情境中的“好与坏”中的图片让学生进一步感知以及课件中练习中的“找找”理解词语‘温和’和‘暴躁’） 五、???? 拓展延伸，进一步了解水与人类之间的密切关系。 1、????????? 2、????????? 3、????????? 4、????????? 5、????????? 六、???? 布置作业： 任选两道你喜欢的题目做一做： 1、????????? 2、????????? 3、????????? 板书设计： 19、我是什么 水 ? 汽 云 雨 雹 雪 修改意见 教 学 过 程