中班上学期十月5-8周备课.docVIP

里庄中心幼儿园青年教师备课表 第五周 课题 《朋友船》 学科 语言 教师姓名 陈玲 班级 中（2） 教材分析 本故事的难点是幼儿对于 “齐心协力”这个词汇不能理解，于是教师根据幼儿的学习特点，通过游戏让幼儿亲身体验，感知理解。有的时候靠一个人的力量不能完成时，需要大家的力量，就能取得成功。在活动中学习，既很好地调动了幼儿学习的兴趣，又能轻松地帮助幼儿理解词汇的意思。 幼儿学情 《朋友船》它是一节讲述性非常强的语言课，这节课的目标是让幼儿能够参与文学阅读的兴趣；知道朋友之间要互相帮助，中班的孩子自我意识还是比较强烈的，所以在待人接物，与人相处方面还不是非常的能够体谅别人的。所以希望这一个故事可以让孩子们懂得朋友的重要。 活动目标 1．通过观看故事图片，能了解故事主要的情节。 2．知道小朋友之间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候，不可以离开朋友。 教学重、难点 活动重点：理解故事内容。 活动难点：能边看图边讲诉故事内容。 教学方法 欣赏法、谈话法、情景教学法 活动准备 1.故事图片制作的PPT。 2.故事视频。 活动过程 一、图片导入 　　（出示大海）师：你看到了什么？看到大海你会想什么呢？怎样去大海里玩呢？ 　　森林里有一群小动物，它们也想去看看大海，它们有想了什么办法呢？我们来看看。 　　二、观看故事图片，读图、了解故事情节 　　1．指导幼儿自己看图片 　　2.提问、讨论（先出示图1） 　　师：你在图画上看到了什么？ 　　出现了那些小动物？它们在干什么？（做扛木头、拉锯、刨木的动作）。 　　图片2：船造好了，猜猜它们心情怎么样？这么多好朋友一起造的船你能帮它们的船起个好听的名字吗？ 　　图片3：请你猜一猜它们遇到了什么事情了？从哪里看出来的？它们是怎么做的？如果是你，你会怎么做？ 　　图片4：最后它们顺利到岸边了吗？你们认为小猴、小狮子、小鸟是好朋友吗？为什么？它们好在哪里？（帮助幼儿理解：朋友有困难时应该互相帮助）。 　　三、欣赏故事视频，初步理解故事内容。 　　1.先播放至故事“朋友船被礁石撞破开始进水了……” 　　提问：小动物们遇到了什么困难？ 　　船被撞破进水了会怎么样？这些小动物会游泳吗？ 　　那快想个办法来帮助它们呀！ 　　2.继续播放故事第二部分“大章鱼对小猴说……” 　　师：不光我们小朋友在想办法，海里的小动物看见了，也走赶来帮忙了，我们一起来看看。 　　提问：哪些小动物来帮忙了？ 　　它们是怎样做的？原来海里的小动物都在劝船上的小动物怎样？ 　　船上的小动物离开了吗？它们是如何回答的？ 　　我们再来学一学它们之间的对话。 　　想想船上的小动物为什么都不愿意离开这条破船？ 　　可是船进水了，很危险呀！再不想办法，船就要沉了，小动物们就会被淹死的。怎么办呢？如果是你坐在船上，你会怎样做？ 　　3.播放结束 　　提问：小动物们是用什么办法把船开到了岸边？靠一个人的力量能把缺口堵上吗？ 　　（齐心协力。亲身体验齐心协力带来的不同变化。） 　　师小结：其实在我们的生活中还有许多事情都要靠我们大家齐心协力才能办到？你能说说有什么事情我们一个人完不成，可是几个人一起就能完成？ 　　四、结合视频，幼儿完整欣赏故事。 　　讨论：如果你的朋友遇到了困难，你会怎么做？帮助了别人后，你的感觉怎么样？别人感觉怎么样？ 活动反思 语言教学需要教师的语言来传达，教师的语言是否符合故事情节也是教学成败的关键。在这个活动中，我努力让自己的教学组织语言富有感染力，故事讲述声情并茂，特别是紧张的情节更是通过我的语气和面部表情来感染幼儿，使自己的语言行为在潜移默化中影响幼儿，带幼儿更好地进入情境，理解作品，整个活动幼儿自始至终紧紧跟随我的思路，达到较好的效果。 最后，我觉得一个故事，我们可以发掘出很多有意义的东西。就像《朋友船》告诉我们两个道理，一个就是小动物之间表现出的互相帮助，在危险的时候也不离开朋友的精神。另一个就是小动物之间遇到危险不慌张，齐心协力共同战胜困难的可贵之处。然而，在我的故事教学设计中，我更侧重第一点进行教学，没有让幼儿猜想“船被礁石撞破了，如果你在船上会怎么办？”这种开放性问题。而对中班的孩子来说，只依靠语言课堂教学是远远不够的，我们还要开发新途径，促进孩子在教育关键期得到适宜的发展。既然，语言能力发展可以通过语言教学活动实现，那么，具体的语言教学活动目标也可以回归幼儿生活来实现。 但是由于此故事发生的情节与幼儿的生活较远，因此幼儿在想办法这一活动环节不能想出可行的办法，这是其中不足的地方，另外我们在活动中不应仅仅教给幼儿关心爱护同伴，还应教给幼儿正确的观念，那就是在救助同伴的同时还要考虑自身的能力，对幼儿进行安全教育。 里庄中心幼儿园青年教师备课表 第五周 课题 《快乐的木头人》 学科 体育 教师