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7一起订公约 教学设计 1．教学目标 （1）学习制定爱护学校环境的公约。 （2）能依照公约，爱护学校环境，遵守集体生活的秩序。 2．教学内容 第一课时完成教学目标： （1）认识“公约”。 （2）学习制定公约的步骤。 第二课时完成教学目标：学会针对存在的问题，大家一起讨论制定公约。 3．教学重点、难点 学会针对存在的问题，大家一起讨论制定公约。 4．教学方式、方法和教学策略 在整个教学活动中，采用多媒体教学法、实践体验法、合作学习法、参与学习法，让学生在体验中成长，在合作中奋进。 5．教学准备 （1）教师：多媒体设计、一个公约；观察班级中存在的一些倾向性问题。 （2）学生：观察班级中存在的一些问题。 6．教学过程设计 第一课时 活动一：看看故事，想想办法 1．师述：丁丁真是一个爱观察又爱思考的孩子。一开学，他不仅发现校园变得更美了，还看到了同学们在集体生活中遇到的一些问题。可是，丁丁和同学们都不知道该怎么解决？让我们一起来帮助他们，好吗？ 2．出示媒体：“聪明豆”中的四个小故事。 （1）学生们要上下楼梯，该怎么走？ （2）下雨天，同学们手里的雨具放在哪里？ （3）每天的值日生怎么做？ （4）下课了，饮水桶前喝水的同学很多，怎么办？ 3. 小组合作，选择一个或几个问题进行讨论。 4．集体交流解决办法。 5．小结：优美的校园环境，良好的班级集体都需要大家的努力，只有每个人都遵守集体生活的秩序，我们才能学习、生活得更快乐。 （在这个教学环节中，通过生动鲜明的媒体，能充分调动学生学习的积极性，并且通过问题的讨论，使学生知道：一个文明向上的集体要靠大家的努力，只有共同遵守集体生活的秩序，才能学习、生活得更快乐。） 活动二：认识“公约”，读读儿歌 1．师述：因此，在我们的集体生活中，当遇到一些问题，不知道该怎么解决的时候，我们可以制定一个大家共同遵守的规范，这就是“公约”。 2．出示课题：7 一起订公约 （齐读课题） 3．师述：丁丁和同学们为了解决他们遇到的问题，在老师的指导下，一起制定了一个公约。让我们来看看他们的公约。 4．出示“公约” 5．指名读“公约”，观察并思考：“公约”有几部分组成的？ 6．学生交流，随即板书： 7．读读儿歌，记忆“公约”的写法。 出示： 公约一共分三步： 先把标题写中间， 公约内容分几条， 最后大家签上名。 （本环节通过让学生仔细观察“公约”，说说“公约”的组成部分，读读儿歌，从而明确公约的基本结构和形式，为第二课时中班级和小组制定公约做好准备。） 活动三：再看故事，学习方法 师述：我们学会了“公约”的写法，可是，公约是怎么制定出来的呢？让我们再来看看丁丁班级的同学们是如何一起订公约的？ 出示媒体，学生思考：同学们是怎样制定公约的？ 小组讨论，集体交流，概括归纳。 （学生的个性发展是不同的，有的大方，有的胆小，有的活跃，有的沉闷，为了调动每一位学生的积极性，促进学生身心的发展，有效地提高教学质量，多次让学生进行小组合作学习，会起到事半功倍的作用。） 出示板书： 你提一条，我说一句。 把大家的意见整理成文。 同意不同意，举手来表决。 大家照着做。 自由读、齐读制定公约的步骤。 6、小结：今天，我们学会了制定公约的方法。下节课，我们运用这种方法一起来制定属于我们的公约，好吗？ 第二课时 活动一：联系生活，找找问题 1．思考：你觉得在我们的集体生活中，有哪些问题需要解决的？ （课前一周布置学生观察班级中存在的一些问题（教师也观察），这样使课堂上的教学更得心应手，学生交流的面会更广，更具有针对性，客观性，同时使学生的观察能力、分辨能力有所提高。） 2．学生交流，教师把存在的问题出示在黑板上。 活动二：针对问题，指导制定 1、选择一个在班级中具有倾向性的问题，班级合作，制定一个公约。 （1）出示制定公约的四个步骤。 （2）讨论交流，逐条进行。 （3）完成一份规范的“我们的公约”。 活动三：小组合作，独立制定 1．小组合作，讨论交流，完成公约。 （在老师指导的基础上，学生以小组为单位，针对黑板上某一个问题，独立地制定公约，提高了学生的学习能力和动手能力。教师在巡视过程中，注意引导学生制定的公约既可以是综合性的，如：班级公约，学校公约等，也可以是专题性的，如卫生公约，环保公约，图书管理公约等。） 2．展示各小组制定的公约。 （1）贴在黑板上。 （2）小组成员指名读。 （3）点评“公约” 活动四