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走出学校法制教育误区 　　摘 要： 法制教育是学校德育的重要组成部分，是培养青少年学生法律意识、法律观念和法律素质的有效途径。然而，现在各学校的法制教育还是存在各式各样的问题。要培养学生的法律意识，学校首先就要高度重视法制教育，安排法制教育理论课程的同时要注重实践活动。教师在让学生学习法律知识时，还要让学生懂得如何守法，并用法律知识维护自己的利益。同时学校要加强对学生的法律素质养成教育，只要每个学生的素质得到提高，就代表国民素质进一步提高。 　　关键词： 学校法制教育 误区 改进措施 　　公安分局接到群众报案，几个歹徒正在盗窃某单位新建办公楼的铝合金窗，民警赶到现场后将两个歹徒当场抓获。经审查，两人竟是某学校七年级学生，一个叫周某（男，12岁），另一个叫李某（男，13岁）。据二人供认，他们有个9人盗窃团伙，其他7人都在15～17岁之间。之后，民警们先后将另外7名团伙成员抓获。经审讯，9人交代了先后作案20余起，盗窃现金、香烟、饮料等总价值达1万多元的犯罪事实。 　　孩子本是天真无邪、无忧无虑地快乐生活的，如今却要为自己犯下的罪走进监狱。他们除了受复杂的社会、家庭教育影响外，学校也必然存在一定问题。我国的很多学校一直以来都没有重视甚至忽视法制教育。 　　一、学校法制教育的误区 　　1.法制教育方法过于简单 　　近年来，很多学校在原来的思想品德课的基础上，增设了法制课程。向学生渐渐渗透法律法规，引导其树立法制观念。同时，有的学校邀请法官、警察、律师作为法制副校长、法制辅导员讲授法制课程。但这些课程还是以课堂教学为主，教学方法就是宣读法律条文，学期末进行汇总检测，学生为了应付考试，课后死记硬背考试内容，对于枯燥的法律条文一点都不感兴趣，更别谈学习积极性了，显然学校的法律教育是不可能取得成果的。 　　2.法制教育不在升学范围内 　　随着国家对教育的改革，对法制教育的重视，很多学校都开设了法制教育课程。但是学生的中考、高考都不需要法制课程的成绩。因此，不管是学生，还是家长、学校，为了学生能在中考、高考中取得好成绩，只重视考试学科的学习，忽视学生的思想道德和心理健康教育，法制教育在学校形同虚设，使学生的各方面素养得不到全面提高。 　　3.学习法律知识不能等同于法制教育 　　为了推广法制教育，有的学校采取不同的教育形式，让学生学习法律知识，在日常生活中守法，同时会用法保护自己的权益。然而，很多学校在让学生学习法律知识时，仅仅让学生记忆各项法律条文，对于培养学生法律行为习惯没有进一步关注，使得现在不少知法学生模仿影视小说中罪犯的方法和手段实施犯罪，他们知法，却犯法。因此学校要明白让学生知法是法制教育的前提和手段，而守法、用法和护法才是法制教育的目的。 　　4.法制教育中忽视法律素质养成教育 　　学校在进行法制教育的过程中，法律素质养成教育是一个重要环节。然而，国家教育部虽然一直强调培养学生各方面素质，但是在素质教育理论研究中，法律素质的理论研究几乎是一片空白。因此，学校要培养21世纪的合格人才，为培养学生的综合素质，在法制教育中就要重视学生的法律素质养成教育。 　　二、学校法制教育改进的措施 　　1.法制教育形式要多样 　　在教育教学中，我们常常提倡以学生的兴趣为前提，开展多样化的教学。对于学生不感兴趣的法律条文，学校应该精心设计并依托学生喜爱、乐于参与的丰富载体，组织生动活泼、寓教于乐的法制教育活动。比如邀请当地派出所民警到学校讲解当前发生的案例，并让学生扮演犯罪分子，从犯罪角度进行预防犯罪教育。同时告诉学生他们的权利及自我保护方面的教育。 　　2.要有完整的法制教育课程 　　学校教育中为什么没有重视法制教育？主要原因是教育部没有设定像各学科一样的法制教育教材，学校针对性的课程安排、教学计划就不完整了。因此，学校要全面贯彻中央《关于基础教育与发展的决定》、《关于进一步规范中学校德育教育的意见》、《关于进一步加强社会治安综合治理的意见》精神和中央两部“四五”普法规划的要求，学校法制课程必须加强建设，法制教育教材要进一步改革和完善，使法制教育课跟各学科一样规定具体的课时，争取在其他学科考试中加入法律知识内容。法制课教材必须根据学生的年龄、心理和接受能力，由司法和教育等部门编写符合各阶段学生实际的教材。 　　三、学法、守法和护法三者相联系 　　学校在让学生学习法律知识的同时，必须让学生明白在日常生活中要守法，遇到纠纷用法律保护自己的利益。这样学校的法制教育工作才能落到实处，否则只能流于形式。由于有的学生辨别是非能力低下，很容易受到社会或者家庭的影响走上犯罪道路。因此，学校在法制教育过程中，不仅要让学生记住法律条文，还要自觉遵守各项法律，并学会用法律条文约束自己的行为和保护自己的权益。 　　四、加强