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Recycle 1 教学单元目标 1.能力目标 a.能够反前三个单元所学语言知识融会贯通，运用以实际的语言 交际中去。 b.能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后 的新语言知识。 2.知识目标 a.复习1-3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在 实际情景中准确表达。 b.复习1-3单元Let’s learn中的四会单词和 Read and write中 的四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。 3.情感、策略、文化等有关目标 随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。 Period 1 教学目标 1.知识与技能目标 a.复习1-3单元所学会话，要求学生能根据实际情意熟练运用这些 句子。 b. 会说唱歌谣，并能理解其含义。 2.过程与方法 通过游戏、对话等方式掌握目标语言。 3.情感与文化目标 有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。 教学重、难点 1.重点：前三个单元中四会句子的综合运用； 2.难点：是两个时间副词的读音。 教学准备 The audiotape and record. 教学时数 One lesson 课堂类型 New lesson 教学过程 1.Warm-up a.播放录音，跟唱歌谣。 b.日常口语练习。 2.Preview 播放歌曲，学生跟唱，引出Willow School这所学校 3.Presentation a.Main scene 接着预习部分的内容出示起始页挂图，向学生介绍：This is Willow School. Let’s walk through Willow School and talk about it b.引导学生用前三单元所学语言自主描述所见图片。教师可给予提示或直接讲解部分新词的含义。 c.Read and Write d.教师拿出一张校报向学生介绍：This is the school newspaper .并对学生说：Can II interview you the school newspaper? e.通过手势让学生理解该句子的含义，带读句子。教师用句型：“What do you do on ……？和What’s your favourite food?”提问学生，进行师生对话，然后把麦克风交给学生让学生来提问。 f.听Read and write 部分的录音，让学生跟读句子，理解对话含义，完 成填空部分。 4.Consolidation a.Let’s chant 学唱本课时的歌谣，解释其中几个时间频度副词的含义。 5.Extension 活动：作采访 课堂练习 Interview your favourite teacher. 课堂小结 The main sentences. 作业布置 Recite the dialogue 板书设计 Recycle 1 What do you do on Saturdays? I often ... What’s your favourite food? I like... 课后反思 Period 2 教学目标 1.知识与技能目标 a.能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如：My favourite day is Monday. My favourite teacher is ……并能在情景中进行运用。 b.能够根据信件内容书写答句，并根据个人情况回复信件。 c.学会用“Would you like some……？”句型提问并做出回答，做 Pair work中的结对活动。 2.过程与方法 通过游戏、对话等方式掌握目标语言。 3.情感与文化目标 培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。 教学重、难点 1.重点：复习前三单元所学的四会句子，在此基础上写出Read and write中五个问题的答句，应鼓励学生昼写出完整的句子。 2.难点：是学生根据个人情况回信给Jack。 教学准备 The audiotape and record. 教学时数 One lesson 课堂类型 New lesson 教学过程 1.Warm-up a.放录音，学生跟唱歌谣。 b.A free talk：师生对话。 2.Presentation a.Read and write 由本单元歌谣引出本课进的新语言，教师总结歌谣内容：The boy loves Saturday. His favourite day is Saturday. The girl loves Sunday. Her favourite day is Sunday