五上Unit3What.docVIP

Unit 3 What would you like? 单元教学目标 1.能力目标 a.能够提问并回答三餐所吃的食物，如：What would you like to eat？ I’d like some … , please. b.能够简单描述一些事物的味道，如：They are sweet… c.能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：What’s your favourite food? I like apple. They are sweet… d.能够听懂、会唱歌曲“What would you like to eat today?”和本单元的歌谣。 2.知识目标 a.认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子，并掌握四会单词。 b.掌握Read and write中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。 c.了解Let’try ,Let’s check, let’s wrap it up等部分的内容。 d.了解Let’s spell中字母组合ow的发音规则，认读相关的单词。 e.了解Story time部分的内容。 3.情感、态度、文化等有关目标 a.培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。 b.了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。 Period 1 教学目标 1.知识与技能目标 a.能够听、说、读、写本课时四会单词：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad五个单词及替换句型：What would you like to eat？ I’d like… b.能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。 2.过程与方法 通过游戏、对话等方式掌握目标语言。 3.情感与文化目标 培养学生的合作精神和创新意识 教学重、难点 1.重点：掌握有关食物的单词：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad. 2.难点：词汇量大，要求掌握的单词多。 教学准备 The audiotape and record 教学时数 One lesson 课堂类型 New Lesson 教学过程 1.Greeting What would you like for lunch? a.Let’s chant:（四年级下册Unit 6 B Let’s chant.） b.Lead in： T: What would you like to eat？ I’d like…（板书单元题目），并领学生读几遍。 2.Presentation a.T: Let’s know more foods. b.播放A Let’s learn录音，学生跟学。 c.小组交流，互相汇报。 d.班级展示，教师指导。 （第一次接触的词汇：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad.在教学词汇时，穿插着教学句型What would you like to eat？ I’d like….） e.听音跟读。 3.practice a.利用卡片，拼读单词,速拼单词。 b.出示谜语，猜猜食物。 c. 看谁反应快：教师说食物，学生就说出食物是什么颜色，如果教师说颜色，学生就说出该食物。 d. 播放录音，跟唱歌谣。 课堂练习： 利用课本中的Group work，以小组为单位，利用食物的图片或词卡，编演课本剧，操练新单词和巩固句型：What would you like for lunch? I’d like ... 课堂小结： 让学生归纳总结一下本节课学到了什么，内说一说。 作业布置： 将Let’s chant.?说唱给父母或同学听。 板书设计： Unit 3 What would you like ? ice cream hamburger tea sandwich salad. What would you like to eat？ I’d like…. 课后反思： Period 2 教学目标 1.知识与技能目标 a.能够听懂、会说：What would you like to eat？ I’d like….并能在情景中进行运用。 b.能听懂提示语，按照Let’s try的录音内容选词填空。 2.过程与方法 通过游戏、对话等方式掌握目标语言。 3.情感与文化目标 能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。 教学重、难点 1.重点：掌握询问别人喜欢吃食物的句型：What would you like to eat？ I’d like…. 2.难点：句子What would you like to eat？或