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幼儿园思维课程材料的再利用 　　摘 要：《幼儿园思维游戏课程》为幼儿及教师都提供了完整的思维教育解决方案，从托班、小班、中班到大班、大大班，整个学前期五个年龄段，每个学期有4―6盒游戏，操作学具超过1200件，这些丰富的课程材料为激发幼儿兴趣和探索欲望、减轻教师工作负担起了重要作用。 　　关键词：1200件；废旧物品；再造；制作；新玩具 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）11-258-01 　　《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园应因地制宜、就地取材，自制玩具和教具”。幼儿身体动作的发展依赖于对玩具的操作，它不仅是幼儿进行各种操作活动的辅助材料，那么，如何在幼儿园活动中合理利用废旧材料，对幼儿进行环保意识教育呢？ 　　近2年间，在我们幼儿园全面铺开了《东方之星幼儿园思维游戏课程》的教育教学，每个学期每个班级都需要清理掉一大堆垃圾，比如：课程的外包装大盒、6个单元包装小盒、每个单元的图片框架等，看着这一大堆又一大堆的垃圾，我深感可惜，故此，我们尝试利用这些废旧材料制作了许多玩具教具，使幼儿养成珍惜物品，不乱丢废物的好习惯，并且对从小激发幼儿的创造性思维是十分重要的。也是培养幼儿动手动脑能力，提高幼儿操作能力与创造能力的方法。但由于一直缺乏系统的研究，现阶段的废旧材料的利用还停留在很表面的阶段。 　　如何利用这些废旧材料？使用这些废旧材料的意义？在下面的论述中我将为您一一解开。希望通过我的论述能帮助大家更好的做好废旧材料利用工作。在幼儿园的环境创设、教育教学等方面巧妙的利用废旧材料，通过老师、幼儿的加工仍能在其他方面为幼儿带来快乐的教育教学生活材料。在这方面开展了一些探索与实践。 　　首先，对这些材料进行收集。每个学期的开始，我就会动员班上老师和孩子们一起把外包装大盒一个个拆掉并累叠起来放好；每个单元中的材料框架也要求孩子一张张的摆放整齐，以备用。并告诉孩子这是环保的表现。 　　其次，对这些废旧材料进行充分的利用。在环境教育中，我们非常注重废久材料的利用，利用废旧材料，和孩子一起制作成为一件件平面、立体、挂型等艺术作品，并把这些艺术作品布置在班级的每个角落，使班级的每个角落串联成为幼儿环境教育长廊。 　　如：红花栏一角利用材料的框架做成一格格，每一格贴上一个孩子的姓名，还在周围加以装饰；隔开区域的屏风，也是用废旧材料的框架做成的，上面贴着一个个爱心，并动员孩子说出自己的理想，老师帮忙写在上面；做成一个个灯笼，挂在教室里，既展现幼儿园环境的艺术化、儿童化和教育化，又展示幼儿的创造才能，既不浪费物品，又发展幼儿的创造性思维，启发幼儿的想象力、创造力和动手能力，真正体现了环保的意义。 　　在教育教学中，我们同样注重废久材料的再利用，使废旧物品在幼儿教育中成为有价值的教育资源。我园除了美术制作利用废旧物品之外，无论是语言、科学、体育、游戏，都离不开这些如计算中的各类计算卡片、语言活动的拼图、讲述故事盒，体育活动中的盒子操（各类铁盒）、纸圈韵律操（大纸方箱圈）、飞碟、障碍物（大盒、小盒）等，都采用这些废旧材料来制作或替用，以激发幼儿参与游戏活动的兴趣。在幼儿创造性游戏中则更体现这一特点， 　　幼儿在玩结构性游戏时，利用大量的废旧盒子进行建构，发展幼儿的动手能力、创造力，比如：建构一座房子，可以利用大、小不一的盒子进行建构，利用小框架做一些围栏，石子路、动物圈等，布置出一个温馨的家园。 　　体育游戏，最重要的环节是游戏的规则和过程，而对游戏中的材料，虽然也是必不可少的组成部分，可以用这些大、小的纸盒来代替。如折返跑的标志物、接沙包的器具、摸高的悬挂物、障碍物、飞碟，这些材料都可以相对自由地选择。大量地运用于体育游戏中也是环保的重要表现。 　　幼儿在语言方面的游戏时，利用材料框架制作成多样化的教学具，帮助幼儿更好的完成语言方面的多个目标，如：清楚表达一个词、一句话，我们可以在框架中的每一个小格子里，贴上不同的球类，在框架中的每一个小格子里，插上一张张的图片，让幼儿重新调整故事的情节或者完整讲述一个故事等。 　　幼儿在数学方面的游戏时，利用材料框架制作成多样化的教学具，如：利用横排是3格的框架，在其中一个格子里放置一个数字，其它2个格子的数字让孩子自己来找，能较好的帮助孩子学习相邻数；制作一横排有10个小格子的框架，可以让孩子进行排序方面的练习等，能增强幼儿的数学意识和数学应用能力等，这是既经济又有效的方法。 　　使用这些废旧材料的意义？ 　　1、利用废旧材料进行制作能提高幼儿的创造性思维，激发幼儿利用废旧材料的欲望，并体验制作的乐趣，感受成功的喜悦。 　　2、利用废旧材料制作的教玩具通常都是幼儿在商店里购买不到的，这样幼儿能从中收获更多。 　　3、节约资金