五年级上《母亲的纯净水》.docVIP

小学语文A版五年级上《母亲的纯净水》教学实录 一、名言导入新课 　　师：同学们，自从我们的生命形成的那一刻，便于母亲产生了密不可分的联系。母亲就是我们的守护神。那同学们知道哪些关于母亲的名言？ 　　生：母爱是一种巨大的火焰——罗曼罗兰 　　世界上的一切光荣和骄傲都来自母亲——高尔基 　　世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤——但丁 　　……………… 　　师：说的真动听！这节课我们在一起来学习一篇关于母亲的文章。 　　板书课题，母亲的纯净水。齐读课题。 　　二、 初读课文，整体感知 　　a) 检查词语 　　师：从同学们的眼神中老师读出了自信。现在老师找了几个难度的词来考考大家。课件出示： 　　酣畅、时髦、围拢、当即、大名鼎鼎、绚丽多姿、 随心所欲 　　指生读，齐读。 　　b) 自由读课文 　　师：读的不错。那有没有信心把课文读好？ 　　生：有 　　师：请同学生们自由读课文，注意要读准字音，读通句子。 　　生自由读课文。 　　三、 品读课文，渐入文本 　　1、师：本文的题目是：—————（生再次齐读课文）。现在请同学们默读1——2自然段，划出关于描写母亲的纯净水的句子。 　　强调：不动笔墨不读书。 　　指名回答，生：瓶子绿色的商标上，一位大名鼎鼎的明星身着白衣——……“这水味道不错”。 　　师：大家英雄所见略同吗？（是）好，齐读。 　　师：如果你是小女孩，此时母亲的纯净水在你心目中是怎样的一瓶水？ 　　生：名牌的、昂贵的…… （板书） 　　师：接过这样的纯净水，小女孩的心情如何？再读第二段，划出相应的词语和句子。 　　生自由读第二自然段。交流。 　　生：接过瓶子的时候，小女孩心里隐隐有点不安。（板书） 　　师：因为她知道：（生接读“”家里的经济状况不怎么好，……工资也不高。）从“不安”中可以体会到小女孩是怎样的一位小女孩？ 　　生：懂事的 　　师：还有其他的感受吗？ 　　生：高兴（板书）。因为拿着它，在班里那些时髦同学面前，自己就不再觉得很丢脸。 　　师：从高兴中我们可以知道什么？ 　　生：小女孩对穷的错误认识：认为穷很丢脸。 　2、过渡：可是小女孩并没有高兴多久。一节体育课后，发生了一件事。师：请同学们自由读3——10段，注意体会这时母亲的纯净水是怎样的一瓶水？ 　　生自由读文。 　　师：“笑”在文中组词应该组什么词？ 　　生：嘲笑、讥笑、笑话…… 　　师：带着这种体会分角色朗读3——10段，体会小女孩当时的心情。 　　老师也很想读，第十段留给老师好吗？（学生分角色朗读，师读第十段，课件配合出示第十段。突出重点的词语。） 　　生：小女孩当时的心情十分生气、懊恼、丢脸、尴尬…… 　　师：此时母亲的纯净水在小女孩的心目中变成了什么样的纯净水？ 　　生：假冒的、虚伪的……（板书） 　　3、过渡：小女孩生气急了，当即扔掉了那瓶假冒的纯净水。一进家门就问母亲：生接读课文。 　　注意体会小女孩质问母亲的语气与心情。 　　师：面对女儿的质问，母亲又是怎么说的呢？默读12——20段，划出母亲说的话。 　　生默读，划句子汇报交流。对应小女孩的表现一起感受。 　　（1）师：面对女儿的质问，母亲说：指读第十二自然段。 　　从母亲的话中，我们读出了什么？ 　　生：从中体会出了母爱 　　生：母亲对孩子的关心：关心身体和感受。 　　师：可是这时小女孩并没有读懂妈妈的心，她不做声，心里却想：—— 　　生：虚伪，明明是为了省钱，还说是为我好。 　　（2）师：母亲仿佛看透了她的心里，说：生齐读第十四自然段。聪明的孩子们，你们从这几个简单的数字中明白了什么？ 　　生：小女孩家庭经济困难。 　　师：家庭经济困难却还想极力的满足孩子，从中我们依然体会到的是——（生：母爱）这时小女孩的表现如何？ 　　生齐读十五段。 　　师：是啊，没有能力挣钱，总有义务省钱吧！可想到同学们一张张嘲笑的脸，她还是感到莫名的委屈和酸楚。（板书） 　　过渡：知女莫若母。感受到女儿内心深处的委屈与酸楚，母亲又说了什么？ 　（3）指读第十八自然段，再自由读注意体会理解母亲的话。交流： 　　师：你是怎么理解母亲这段话的？ 　　生：母亲认为穷没什么，只是日子的一种过法。 做人要人穷心不穷。 　　………… 　　师：那你是怎么理解这几个穷的？ 　　课件出示：再穷，也得看得起自己，要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。 　　生谈对穷的理解：第一个穷，物质、金钱的匮乏；第二个穷，精神的粗俗；第三个穷，物质、金钱与精神粗俗不堪。 　　师：带着你的深刻体会在齐读母亲的话。（生齐读）通过这句话我们可以知道，母亲在教育孩子做人要怎样？ 　　生：人穷心不穷，人穷志不穷。 　　师：那小女孩也想我们一样深刻理解了母亲的话吗？（生：是）从哪儿看出来的？ 　　生读十九段。 　　师：我们走进文本就能深刻体会到母亲话里的深