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2008年高考诗歌鉴赏热点探究 广州市执信中学 都昌其 一、近两年高考诗歌鉴赏综述 文学鉴赏题出现在高考语文题中，始于1985年；古诗词的鉴赏作为高考题型固定下来，是在1993年；古诗词鉴赏题型以主观题出现则是在2002年；近几年的高考对诗歌内容的考察主要集中在以下几个方面:形象、语言、表达技巧、评价内容和观点几个方面。 （一）形象意境的考查 形象在这里是个有着较大包含的概念。它包括“意象”“意境”等，形象常常包括人物形象、景物形象，寄托情义都离不开它。考查“意象”“意境”，实际上是在考查学生对诗歌的整体把握、整体感知。 2007年，有4套试卷只需找出相应的意象和对意象进行描绘，有8套试卷要求说出意象的寓意和其中蕴含的思想感情“表达了作者哀愁的情怀”是不行的，应答出为什么“哀愁”。 （二）语言的考查 诗歌语言的考查，要点其实也不少。主要包括词语运用效果及诗歌风格的考查。从2007和2008两年36套题来看，命题者对语言的运用效果的考查情有独钟，而对整首诗风格的考查，虽有但比较少，可能涉及到难度控制的问题吧。下面的表格里是2007和2008年这一考点的落实状况： 2007年 2008年 省份 词语 风格 省份 词语 风格 全国1 咨嗟、休、且讲 全国1 拳、退 全国2 出明 全国2 网 四川 乱 北京 顾炎武诗风 广东 穿、数 重庆 新丽的特点 浙江 语言特色 湖南 愁 上海 上海 倾、涨、雪、朱 天津 葱葱、靡靡 天津 遍 辽宁 独 安徽 孤 基本题型：1．第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（全国1卷） 2．简析“遍”字在颔联中的表达效果。（天津题）3．简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。（安徽题）4．两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。（湖南题）5．宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。（重庆题）6．一般认为顾炎武的诗风接近杜甫，请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（北京题） 题型示例：【全国卷Ⅰ】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分） 江间作四首（其三） 潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 〔注〕①潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 (l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 【参考答案】⑴“拳”和“退”用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时缩成一团的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在广阔的天空背景下，渐飞渐远的动态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。（加点字，是本人加上的，主要是原来的答案点题扣题方面不够好。） ???一般对诗句中近乎诗眼的词的判断，可以观察与把握以下规律： ①有词类活用的现象；②有特别修辞效果；③有丰富意蕴的词；④有独特以静；⑤有浓厚感情色彩的词；⑥表现主题比较明显的词。这些词语以动词、形容词为主。 这类题型，在解答的时候，不外乎按两步走：1.结合全诗和该字词所在的句子以及相关词句具体分析该字词写出了怎样的（具体答）景物及有怎样的特点。2.指出这样写怎样表达了作者怎样的（关键词）思想感情（或写出了怎样的意境）。 （三）写作技巧的考查 这个考点主要包括以下四个方面：表达方式，表现手法，修辞手段，篇章结构。 其中表达方式以描写和抒情为主。表现手法主要有以下状况：象征、先扬后抑\先抑后扬、欲扬先抑、借古讽今\借古抒怀、引（化）用\用典。修辞手段，一般考查高考考纲规定的八种修辞格；描写技巧包括：铺排、渲染、烘托与对比、虚实结合、动静结合、正面侧面结合、细节描写、白描、点染；抒情技巧包括：直接抒情和间接抒情（包括借景抒情或情景交融） 用心 爱心 专心