2008年政治学科高考质量分析 课件.ppt

（四）学生答题情况分析 1、答卷总体评价 学生对教材中的基础知识的掌握情况不理想，同时分析和解决问题的能力不强。不少考生虽然具备了一定的知识，但不能全面、准确地描述和阐释事物，论证问题时视野不够开阔、逻辑性层次性较差。 2、各种题型得分情况 0.56 54.22 100 0.40 21.1 52 0.69 33.1 48 得分率 得分 满分 得分率 得分 满分 得分率 得分 满分 全卷 综合题 选择题 * * 宜昌市教育教学研究中心 马明贵 2008年宜昌市高考政治质量 分析与2009年高考展望 一、试卷分析 二、宜昌市备考与高考吻合情况 三、2009年高考复习建议与工作安排 （一）试卷的结构和特点 （二）试题分析 （三）考试的主要数据 （四）学生答题情况分析 （一）复习建议 （二）教学进度及调考安排 提 纲 1、双项细目表 AB 10 民族区域自治制度 39（5） AD 8 我国的国家职能 38（2） B 4 国际关系 35 B 4 人民代表大会制度 34 B 政 治 常 识 （30分） 4 国体与政体的关系 33 D 10 整体与部分的关系 39（6） D 10 历史唯物主义观点 38（3） B 4 内外因 32 B 4 规律的客观性 31 B 4 联系的观点 30 B 哲 学 常 识 （36分） 4 联系\矛盾的观点 29 ABC 14 农业的基础地位 38（1） A 4 对外贸易 28 B 4 不正当竞争 27 A 4 经济结构调整 26 B 4 商品的价值量 25 B 经 济 常 识 （34分） 4 宏观调控的手段 24 能力层次 知识板块 分值 知识点 题号 （一）试卷的结构和特点 一、试卷分析 　从考查的知识点看,都是教材主干基础知识． 　从板块分值看,偏重哲学常识和经济常识． 　从考查的能力层次看,选择题主要考查学生调动和运用知识的能力．主观题加强了对学生论证和探讨问题能力的考查． 2、考点分值分布 30分 30分 26分 18分 2题 14分 1题 10分 1题 12分 16分 16分 政 治 36分 36分 38分 20分 2题 20分 2题 22分 2题 16分 16分 16分 哲 学 34分 34分 36分 14分 1题 18分 2题 20分 2题 20分 16分 16分 经 济 08年 07年 06年 08年 07年 06年 08年 07年 06年 合计 综合题 选择题 从近三年考点分值分布看，哲学最为稳定，政治常识综合题分值逐年加大，经济常识主观题分值逐年减小．这与新教材强调公民意识、去年政治事件频发等因素有关。０８－０９年全球应对金融危机，经济常识分值是否会加大值得关注。 一、试卷分析 （一）试卷的结构和特点 1、双项细目表 3、试卷的显著特点 （1）关注社会热点，紧扣时代脉搏。试题背景的选择上，关注重大社会热点、焦点问题，如粮食安全问题、民族关系问题、中日关系、冰雪灾害、产业结构调整、外贸依存度加大等。 （2）重视基础，对知识的考查更加细腻。在考点的选择和处理上，立足基础知识，突出主干知识，强调对基础知识的准确记忆和深刻理解，如整体与部分的关系，民族区域自治制度，都是直接考查对教材知识的考查。 2、考点分值分布 一、试卷分析 （一）试卷的结构和特点 1、双项细目表 （3）全面突出对能力的考查。试题凸显能力立意，注重考察学生的思维能力。试题坚持从现实问题立意，问题的设置侧重于知识的迁移、转化、综合，在考查基础知识的同时，侧重于学科思维方法的运用，强调运用学科基础知识解决实际问题，突出考查考生的学科素养和认识问题解决问题的能力。如我国政府应采取哪些措施应对可能出现的粮食危机？（增加生产、控制需求） 4、试卷的不足之处 3、试卷的显著特点 2、考点分值分布 一、试卷分析 （一）试卷的结构和特点 1、双项细目表 （1）个别设问逻辑重叠。如38题第一问：我国政府应采取哪些防止粮食危机政策措施？38题第二问：分析我国政府对粮食连续四年增产所起的作用，并举例说明。这两问在回答时都涉及政府对农业的制度、政策和投入等，两问在逻辑上有重叠和交错之处。 （2）个别答案超纲或欠严谨。如第38题第三问答案，将“物质资料生产对人类社会的存在和发展起决定性作用”、“经济是政治的基础”作为历史唯物主义的基本观点，与现行教材体系不相符合，也与考试大纲的规定不相符。这造成学生无法作答，失分严重。 再如第39题第（5）问，为什么党和政府要长期坚持民族区域自治制度？从设问意图上讲，应从适合国情、有优越性、宪法规定三个方面作答，但在答案设置上，“适合国情”为什么只答现实情况而不答历史特点？“优越性”为什么只选一条而不是四条？这都让考生难于取舍。 （3）形式略显单一。今年试题没有出现漫画、图片，表格等形式，使卷面显得呆板，缺乏