曹刿论战教学案_843205.docVIP

《曹刿论战》教学案 学习目标： 1、积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。正确翻译课文。 2、理解本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 3、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。 课时安排 ： 2课时 教学过程 第一课时 [教学要点] ??? 朗读课文，整体感知；译读课文。把握文意；研读课文第一段，背诵第一段。 课前学习： 1、注音： 刿( ) 鄙( )?孚( )?间焉( ) 徧（ ）帛（ ）靡( ) 辙（ ）轼（ ） 2、作者及作品： 3、自读课文3遍 4、解释加横线的词： 齐师伐我（ ）（ ） ?肉食者?（ ）??又何间焉（ ）?肉食者鄙（ ）?? 何以战?（ ）????必以分人（ ） ?必以信??（ ）（ ） ?必以情（ ） 可以一战??（ ） 衣食所安（ ） ?弗敢专也（ ）? 小惠未徧??（ ）? 牺牲玉帛?（ ）弗敢加也（ ）小信未孚（ ）（ ）?神弗福?（ ） 小大之狱??（ ）????虽不能察?（ ）忠之属也?（ ）（ ）??? 课堂学习： 导入：由古代一些著名的以少胜多的战例导入。如巨鹿之战、赤壁之战、淝水之战、官渡之战等。 出示目标。 展示预习成果。4、指明学生读课文。 5、研读文本。（学习课文第一节） ???（1）学生齐读第一段。 ???（2）学生讨论交流本段中的难词难句，教师适时点拨，解答学生疑问。 ??? 教师提示本段中的重点字词。 多媒体显示： 重点实词：间 信 孚 福 通假字：徧 古今异义词：鄙 、狱 、忠 可以 重点句：何以战 必以分人 可以一战 参考答案： ??? 牺牲：古代祭祀用的猪、牛、羊等；放弃或损害一方的利益。 ??? 狱：案件；监禁罪犯的地方。可以：可以凭；表示可能或能够。 ??? 忠：尽力做好本分的事；忠诚。 ???（3）选一学生翻译第一段，其余同学评点，指出错误、不足。 （4）理解课文： ???A 概括第一节内容：明确：写战前准备。 B提问：曹刿主动“请见”可以看出曹刿具有什么样的品质? ??? 明确：曹刿身份卑微，却能关心国家大事，为国事深谋远虑。 ???C 提问：鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢?曹刿是如何评价的？从中可以看出两人怎样特点？ ??? 明确：衣食所安，弗敢专也，必以分人——小惠未徧，民弗从也。 ? ? 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信——小信未孚，神弗福也。 ??? 小大之狱，虽不能察，必以情——之属也。可以一战。 鲁庄公：鄙 曹刿：远谋 ???D 提问：为什么说“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件? ??? 明确：鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护，借小信赢得神灵的保护，这两点都被曹刿否定。在曹刿的启发下，庄公终于认识到人民的重要性，民心向背是决定战争胜负的主要因素。这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。 ??三、课堂检测： 1、翻译句子： （1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。 翻译： （2）小信未孚，神弗福也。 翻译： （3）小大之狱，虽不能察，必以情 翻译： 2、曹刿认为战争取得胜利的先决条件是什么？ （政治上取信于民） 选文写乡人对战争的冷漠态度作用是什么？ (反衬曹刿爱国热情) 4、文章写鲁庄公的见识浅陋对写曹刿有何作用？ （反衬曹刿深谋远虑） 四、小结：第一段，写