《2009年涟源中考生物命题趋势2.pptVIP

（一）对今后教学的建议 1.进一步加强基础知识、基本概念的教学。 能力必须以知识为载体，在强调培养学生能力的同时，不能忽视知识的教学，基本知识和基本概念的讲授要准确、到位、不能似是而非. 例如： （七上）细胞的结构和功能.（动物细胞.植物细胞） 种子的各部分结构（菜豆种子.玉米种子） 各种植物类群的区别、光合作用和呼吸作用 （七下）肺内的气体交换、心脏及血循环、尿的形成及排出 通过比较法，观察法，列表法等方法。 2.加强图形图表教学: 分为概念图、坐标图、流程图、生理过程图、结构图等，都是考试题的重点： 无论是选择题、实验题、识图题、分析说明题，大部分题型都有一定量的图形。 （1）引导学生正确识别教材图形、图表。 （2）正确理解图形中的各部分功能和生物学含义。 （3）教会学生从图形、图表中找出生物学信息。 （4）培养学生绘制图形、图表的能力(直线,曲线,直方图)。加强图形图表的比较。  七上（P109）技能训练  3.对知识进行系统的归纳整合,帮助学生构建知识网络。 例如：绿色植物对有机物的利用 4.落实实验和探究活动的教学 生物学的知识是在观察、实验、探究的基础上得出或通过实验得以实证的。 （1）落实教材实验，原理、方法、结果及结论分析，动手创造条件完成教材实验。 （2）利用课外进行实验。 （3）引导学生关注生活中的生命现象，用生物学的原理进行分析和解释。 （4）教师在教学过程中利用学生已有的生活经历为切入口。调动学生的思维，培养学生的学习积极性。 5.注重培养学生查阅资料、获取信息和处理信息的能力 （1）引导学获取教材中的图形、图表信息。 （2）教师引导学生分析教材上的阅读教材。 （3）加强针对习题的分析，引导学生分析学会辨认关健词。分析解题方法及审题思路。 6.培养学生关注生产生活和社会，关注自身的身体 学会关环境、健康、珍爱生命的情感。提高运用生物学知识的能力，这类题在各类考题中大量体现。 7.注重培养学生科学、规范、准确的表达能力 科学、规范、准确的表达能力是科学素养的基本内涵，这种能力在应试中常常能大大减少非知识性失分。（书写工整、错别字、字母、单位、标点正确） 8.安排好考前复习 (1)合理安排复习时间 （2）灵活采用有效复习方式 （3）套题应考训练 9.培养学生良好的考试心理 态度端正 不骄不躁 细心大胆 规范工整 涟源市试卷抽查（240份）统计有关数据 题号 得分率% 题号 得分率% 题号 得分率% 1 74 13 57 25 75 2 66 14 68.5 26 53.2 3 55 15 84.5 27 73 4 83 16 82.5 28 57 5 73 17 55.6 29 36.4 6 55.5 18 30.5 30 63.2 7 26 19 81 31 51.4 8 75.5 20 86 32 50.6 9 91 21 64.5 33 69.4 10 59 22 74.5 34 52.4 11 80 23 41 35 41.8 12 72.5 24 89 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2008年中考生物卷中涟源市考生得分率低的题： 第7题（得分率26%） 某校生物兴趣小组种植白萝卜喜获丰收，每个重约1。5千克，白萝卜增产的物质主要来自 A。土壤中的无机盐 B。土壤中的有机物和空气中的二氧化碳 C．空气中的氧气和土壤中的有机物 D。空气中的二氧化碳和土壤中的水分 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第18题（得分率30。5%） 小明的父母惯用左手，小明也是如此，这是因为 A。小明的父母将惯用左手的性状传给了他 B。小明和他的父母朝夕相处 C。小明的父母将控制惯用左手的基因传给了他 D。小明的父母既传给他惯用左手的性状又传给了他控制该性状的基因 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第23题（得分率41%）