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以人为本 开创学生思想政治教育工作新局面 　　摘 要：以人为本是社会主义核心价值体系的本质要求，它渗透于社会主义核心价值体系的基本内容，树立以人为本的学生教育管理理念也是开创学生思想政治教育工作新局面的必然途径。本文首先介绍了以人为本的概念、社会背景及当前学生思想政治教育理念，然后对树立“以人为本”的学生思想政治教育工作的核心价值观的意义进行了阐述，最后对如何树立“以人为本”的学生思想政治教育工作的核心价值观，开创新的工作局面提出可行性的措施。 　　关键词：以人为本 学生思想政治教育 　　“以人为本”，按照马克思主义的观点是一切经济与社会的发展都是围绕人和人类社会的生存与发展，并且是建立在人发展的基础之上。人的发展需求分为五个层次，即生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。在当今社会，物质资源丰富，人们在满足生理需求之余，对精神层面上的需求越来越高。在这种发展背景下，学生对我们教育的制度体系及学生的管理方式提出了更高的要求。所以，树立以人为本的学生教育管理核心价值体系是开创学生思想政治教育工作新局面的必然途径。 　　2012年5月30日胡锦涛总书记在中共中央政治局主持会议时强调要加强社会管理创新，而要加强和创新社会管理，就要坚持以人为本、服务为先……，对于大学的学生管理和思想政治教育工作，同样注重以人为本。“以人为本”就是着眼于人的全面发展，就是要尊重人、理解人、教育人、引导人、关心人、帮助人。我们要带着对学生的满腔热忱去做学生的教育和管理工作，要真正成为学生的知心朋友和良师益友，要大力提高思想政治工作的亲和力和思想政治工作者个人的人格魅力。因为思想工作和其他工作不一样，不是靠权力来推进的，更多的是靠说服力、影响力和人格的力量。要使学生真正能够体会到，我们所做的一切都是为了学生好，都是为了学生的成长、成才和将来的成功。我们对学生的思想教育是一种无私的事业，一切都是为了学生好。人们常讲，情通理顺，入情入理，说得非常好，只有在感情上和学生有了亲近感，道理才能入耳入脑入心。 　　一、树立“以人为本”的学生思想政治教育工作的核心价值观的意义 　　首先，坚持以学生为本的思想政治教育是时代发展的需要。我国高等学校的教育目标是培养合格的社会主义建设者和接班人，在对人才的素质要求中，必须把培养学生具有较高的思想政治素质放在首位，这是社会主义建设事业对人才素质的最基本的规格要求。思想政治素质是大学生各种素质中的核心素质，是学校教育活动的中心任务。高校思想政治工作者只有高度重视并切实抓好大学生思想政治素质教育和培养，才能确保我国高等教育人才培养目标的有效实现。为此，高校思想政治教育工作必须建立以人为本的教育教学观念，改革思想政治教育的教学内容和教学方法，充分调动和发挥高校各类人员的积极性和创造性，并通过各种渠道和途径营造思想政治教育工作的良好氛围，从而形成强大的整体育人合力，保证大学生人才培养目标的有效实现。 　　其次，目前我们正处于社会转型期，社会上存在的一些负面影响给青少年的价值观带来冲击。一些青少年政治信仰模糊，功利意识严重；一些青少年价值观趋向扭曲，重物质利益轻无私奉献，重等价交换轻爱心付出；一些青少年知行脱节，对社会主义道德的一些基本内容了解，但实际行动又是另外一种表现；更有不少青少年把注意力转向自我，忽视社会发展需要，缺乏强烈的社会责任感。社会转型期也是价值观的反思、裂变、更新和塑造时期，这更使得青少年在价值观方面产生诸多迷茫、困惑和疑问。这就迫切需要贴近当代大学生的思想的教育方式方法，给予大学生正确的思想引导。 　　最后，“以人为本”的学生思想政治教育方向是培育学生最为有效的途径。高校学生思想政治教育要想真正促进大学生素质的提高，必须坚持以学生为本，充分考虑大学生心理特点和行为特征，根据大学生实际情况开展这项工作。高校学生思想政治教育只有坚持以人为本才能充分唤醒和增强大学生的主体意识，最大限度地调动大学生学习的积极性和主动性，使大学生主动去认识自我、寻求真理和完善人格，把自己塑造成为具有优秀个性特征和良好素质的社会主体，从而能够有效地面对生活，适应社会，实现自己的人生价值。高校学生思想政治教育坚持以人为本还能培养大学生的独立和谐人格，使大学生的个性得到良好发展，形成大学生的开拓精神和创造才能，最终促进大学生各方面素质的全面进步和和谐发展。 　　二、构建“以人为本”的学生思想政治教育核心价值观可行性的措施 　　（一）制定适应当代大学生的管理制度。 　　从教育来看，教育是由人来规定的，并非是教育规定人，人要为教育“立法”、为学校 “立规” ，就要求坚持以人为本及以学生为本，学校的制度就需要展示出以学生为本的教育教学理念。学校在制定规章制度的时侯，动机要和目的相符合。如，学校制定执行校规的目的并