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产科护士对新生儿早期教育认知现状调查分析 　　【摘 要】目的：了解沧州市产科护士对新生儿早期教育的认知现状。方法：采用自行设计的问卷对5家医院168名产科护士进行新生儿早期教育认知的调查。结果：168名产科护士中年龄在26～35岁年龄组产科护士较其他年龄组新生儿早期教育知识的知晓程度高。职称学历为护师和主管护师较其他职称层次的产科护士对新生儿早期教育知识的知晓程度高。产科护士对与日常生活工作接触较多的新生儿早期教育实践内容了解较多。结论：产科护士对新生儿早期教育知识的掌握能力有待提高。产科护士需通过各种方式进行学习培训，为提供母婴优质护理服务奠定基础。 　　【关健词】产科护士；新生儿；早期教育；认知现状 　　【中途分类号】R473.71 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）01-0300-01 　　随着社会经济的发展及人民生活水平的不断提高，小儿早期的潜能开发亦日益受到初生儿父母广泛的关注。在产科病房，护士每天的护理对象不仅是孕产妇，同时还承担着对正常新生儿的护理。随着母婴护理知识不断更新，健康教育内容不断丰富，产科护士还应熟悉跨学科知识，拓宽知识面，全方位为母婴提供优质护理和服务，开展好健康宣教[1]。为此，对沧州市产科护士对新生儿早期教育的认知情况进行了相关调查，结果报告如下。 　　1　对象与方法 　　1.1 研究对象 沧州市5家医院168名产科护士。 　　1.2 研究内容　采用自行设计的“产科护士对新生儿早期教育知识的认知情况调查表”。内容包括产科护士一般情况和产科护士对新生儿早期教育知识认知情况两部分。新生儿早期教育知识认知情况又分为两部分：①新生儿早期教育理论知识了解情况：新生儿发育特点，智能发育关键期，早期教育开始的时间、方式，对早期教育和超前教育的理解等。②新生儿早期教育实践内容了解情况：听觉训练、视觉训练、新生儿游泳、抬头训练、爬行训练、与母亲肌肤接触、新生儿抚触、培养良好习惯、培养良好情绪9项内容。共发放调查表170份，回收168份，有效回收率98.8?。 　　1.3　评价方法　对填写完整的调查表统一编码，建立数据库，根据各项内容回答情况，录入资料，用SPSS18.0软件包对数据进行x2处理与分析。 　　2　结果 　　2.1 沧州市5家医院168名产科护士新生儿早期教育知识的认知基本情况　见表1 　　由表1可见，年龄组x2=　50.684，P0.01，可见不同年龄阶段的产科护士对新生儿早期教育理论知识知晓程度不同，年龄在26～35岁年龄组产科护士较其他年龄组新生儿早期教育理论知识的知晓程度高；职称层次组χ2=　46.249，P0.01，不同职称层次的产科护士对新生儿早期教育理论知识知晓程度不同，职称学历为护师和主管护师较其他职称层次的产科护士对新生儿早期教育理论知识的知晓程度高。 　　2.2 沧州市5家医院168名产科护士新生儿早期教育实践内容了解情况　见表2 　　由表2可见，　168例产科护士对新生儿早期教育实践内容中新生儿游泳、新生儿抚触、与母亲肌肤接触较听觉训练、视觉训练、培养良好习惯、抬头训练、爬行训练和培养良好情绪了解的多。可见产科护士对与日常生活工作接触较多的新生儿早期教育实践内容了解较多。 　　3　讨论 　　3.1　新生儿早期教育的意义 随着现代社会的发展，父母们不仅希望子女拥有强壮的体魄，更希望其能够全面发展。早期教育是开发孩子潜能的最有效的途径[2]。早期教育是指对于正常儿根据智能发育的规律进行有组织、有目的的丰富环境的活动、促进其智能发育。0～3岁是婴幼儿身心发展的关键时期，也是智力发展的奠基时期[3]。新生儿的大脑已具备了接受外界良好刺激的条件，早期教育从新生儿开始，可使大脑获得足够的刺激，既可使大脑在功能和结构上更趋完善，又促使潜在能力得到较好的发挥，使正常儿更聪明[4]。 　　3.2　产科护士对儿童早期教育的重要性 新生儿父母在住院期间由产科护理人员对其进行早期教育宣教、示教，可使产妇及其配偶提高对早期教育的认识，更新教育观念，掌握早期教育的知识技能，为孩子的未来发展奠定基础。本调查发现年龄在26～35岁年龄组产科护士较其他年龄组新生儿早期教育知识的知晓程度高，与26～35岁年龄组产科护士工作、家庭生活相对稳定，自身是生理成熟、精力旺盛、养育子女的黄金期，对孩子的智能发育关注多，易于接受新的育子理念，对早期教育知识了解的较多有关。职称学历为护师和主管护师较其他职称层次的产科护士对新生儿早期教育知识的知晓程度高，与该职称层次护士大多年龄在30岁左右，工作年限在5年以上，自身知识储备和护理经验积累共同作用决定的。本调查也发现虽然产科护士对新生儿早期教育理论知识了解的相对较多，但对新生儿早期教育实践内容了解的并不全面，只对与日