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游戏在初中体育教学中的应用探微 　　【摘要】 初中体育对于发展学生的生理、心理素质具有极为重要的作用。在体育教学活动中加入游戏的成分可有效地提高学生的积极性与兴趣，达到体育锻炼的目的。本文就体育游戏对教学的影响作用、体育游戏在体育教学中的具体应用进行深入分析。 　　【关键词】 初中体育 体育游戏 应用 　　【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）06-039-01 　　由于初中生特殊的年龄阶段，他们大都活泼好动、热爱游戏，对体育教学活动具有一定的启示作用。依据对初中生的性格特点以及生理心理特征的科学分析，将体育游戏活动合理、适度的引入到日常的体育教学当中，不仅可以使教学活动丰富多彩，也可以收到意想不到的效果。对体育游戏在体育课程中的运用进行深入的探讨、研究，无疑具有重要的理论意义和现实意义。 　　一、体育游戏对初中生体育课堂教学的影响浅析 　　第一，趣味性与技巧性兼备的体育游戏极大地激发了初中生对于体育课的浓厚兴趣。体育游戏具备较强的娱乐性，可有效吸引广大学生参与其中，参与感极强。可在游戏中练习常规教学活动中所规定的内容，与单调、乏味、枯燥的传统练习方式相比，效果明显。例如，将传统的课前跑操、做操等活动改为趣味游戏，可更好的达到令学生们舒展筋骨的效果。 　　第二，体育游戏可促使初中生心理健康、积极的发展。由于体育活动的特殊性，经常会出现一系列有一定难度的动作。对于具有肥胖、身体残疾、矮小、体弱等机体问题的学生而言，在参与这类活动时，或多或少会出现一些心理上的问题，如焦虑心理、恐惧心理、孤独心理等，极不利于他们的健康成长。对于上述心理问题，利用体育游戏具有的娱乐性、易操作性、均衡性等特点，可以迅速提高学生的参与感以及自信心。 　　第三，参与体育游戏可以培养学生的团队合作意识，激发他们的创造性和创新性。体育游戏内容多样、形式广泛，可不拘泥于既定的游戏规则及操作方法。为提高学生的自我创新能力，教师可协助学生自行创造适合他们自己的游戏，制定相应的规则及方法，在创造的过程中老师仅需注意游戏的安全性、可行性以及公平性即可。 　　二、体育游戏在体育教学活动中的具体运用 　　第一，体育游戏在体育课前准备活动中的运用。体育课前准备活动是我国中小学生体育教学规章中的规定，同时体育课的授课效果也与准备活动有着极大的关系，故良好的课前准备活动是极为重要的。准备活动的作用主要分为两点，第一点，准备活动是体育课的开端，有效地进行准备活动可营造良好的课堂氛围，从而有助于接下来的正式教学。第二点，准备活动的主要目的就是舒展筋骨，通过一些低强度动作进行热身，防止教学过程中一些激烈的动作有可能对学生身体带来的伤害，保证课堂的安全性。传统的准备活动一般包括热身操、慢跑、定位操等方式，但为了提高课堂的趣味性，应从准备活动开始改变。 　　例如，徒手操相对于传统的体操而言具有一定的趣味性，同时也可以使手腕、大臂、小臂以及关节、韧带、肌肉等身体部位得到一定的活动，兼具趣味性与有效性。在提高课堂有趣性的前提下，也不能完全摒弃传统体操，传统体操具有极强的运动科学性，能将身体各个部位完全锻炼，不足之处为单调、枯燥。教师可根据课堂具体情况选择性的将个别动作进行改变，力求达到新颖，可以调动起学生的积极性，同时，教师也可带领学生一起跳操，在欢乐的课堂气氛中完成热身，增进师生友谊，为后续的教学工作打下基础。 　　第二，体育游戏在基础体育技术、技巧中的运用。在我国现行的初中体育教学大纲中，重点以及难点均为基础体育技术、技巧。教学内容本身具有一定的枯燥性、重复性、单调性，对于活泼好动的初中生来说，这些特性表现的更为明显。故，在教学活动中适当的引进体育游戏极为有效的改善了课堂气氛，增强了学生对于体育课的兴趣、主动性，最终提高了教学的效率和效果，在教学过程中辅助以体育游戏具有现实性和必要性。 　　篮球是初中生体育课堂必修的一门基础球类运动，将基本的篮球运动动作加以改变、转化即可达到娱乐、趣味游戏的要求。通过移动篮筐、单人控两球、投篮比赛等小游戏让学生迅速掌握、理解、领会、练习基础的投篮和控球动作与技巧，有效地激发学生学习的欲望，灵活教学方法，使学生身心投入，达到更好的锻炼效果。在篮球运球的练习中也可进一步挖掘运动的趣味性，学生同老师一起制定出科学的评判、打分规则，使得游戏具有科学性、公正性、严谨性。 　　第三，体育游戏在初中体育课程教学目的中的运用。在初中体育教学的课堂中，不同教学内容对于学生机体的锻炼部位不同，具有不同的教学目的，如训练学生的灵敏性或是力量的训练。在对学生整体身体素质进行强化的训练中，由于这类训练具有强度较大的特点，学生在完成训练后经常会出现持续性的肌肉酸痛，且同时具有动作单一、重复性