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浅谈如何上好农牧区初中信息技术课 　　1.作为教师应提高自身的素质，不断充实自己 　　现在信息技术日新月异，新课程的实施，素质教育的发展及教育信息化的推进，作为信息技术教师，我们应该不断充电，不断用新的知识来武装自己，从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术发展的必威体育精装版前沿，才能激发学生学习信息技术的欲望。从而调动学生主动性和积极性，让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。 　　2.巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程 　　在教学过程中，信息技术教师应该认真钻研教材，认真备课，围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学，将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的任务。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学过程中，也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地任务，从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣，满足他们的成就感，让每一个学生都能体验到成功的喜悦。 　　3.在信息技术课堂中培养学生良好的信息素养 　　培养学生良好的信息素养是我国在中小学实施信息技术教育的主要目标之一，也是学校领导和教师的重要责任，学生在使用计算机的过程中，容易出现一些不良的或者不道德的行为。在当前网络环境下，网络病毒、网络色情、网络欺诈和网络？客随时出现，这就要求教师要积极引导，要组织学生有关这方面的多种形式的讨论，培养学生健康向上的信息道德观。 　　教师首先主动学习网络知识，了解网络，同时提高自身的网络道德修养，做学生的表率。在了解网络的同时，教师为人师表，也必须率先垂范，做好学生网络道德教育的模范。塑造灵魂的工程师必须首先具备高尚的网络道德，从而对学生产生潜移默化的影响。规范教师的上网行为。保证了教师对学生上网的正面导向作用。与此同时在学生中普及网络法律知识和有关规定，规范学生的上网行为，使他们养成道德自律的习惯，自觉地遵守网络法规或有关规定，文明上网、依法上网，做一个合格的网络人。 　　学生是信息道德素养比较薄弱的群体，很容易受到不良信息的干扰和左右，从而导致他们不道德意识和行为的产生。教育者在加强对学生信息素养的教育时，要注重信息道德能力的培养，充分发挥课堂教学在信息道德教育中的主阵地作用，及时教育，正确引导，同时通过净化网络环境和依靠家庭和社会的力量齐抓共管，帮助他们树立正确的信息道德观念，自觉抵制不良信息的侵袭，促使小学生健康人格的形成。只有这样，才能使他们成为符合信息社会发展需要的一代新人。 　　4.精心安排，激发学习兴趣 　　兴趣是最好的老师，是学习的基础和前提，是诱发学生学习动机，集中注意力的重要因素。在教学过程中通过精心导入，可以激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。我在教学实践中主要采用以下几种导入方法进行导入课堂教学的。 　　4.1问题式。带着问题去学习，能使学生学习目标明确，有的放矢。问题式导入可以分为两种形式。第一种是直接向学生提出问题，让学生带着疑惑学习新课内容，在老师的讲解和学生的讨论中解决问题，从面达到掌握知识的目的。 　　4.2演示式。演示式的导入也就是能过课件的演示进行导入课堂内容，起到激发学生兴趣的作用。比如，本人在教学WORD贺卡制作这一课时，先通过电脑演示几幅精美的电脑贺卡，当学生边欣赏边赞叹时，我趁机插入：同学们，这些贺卡美不美啊？它们都是通过WORD制作出来的。其实很容易，你们只要通过今天的学习，也能设计出一幅幅美丽的贺卡。学生的学习激情与兴趣一下子就被提高了。在进行FRONTPAGE网页制作教学时，我挑选部分以前学生制作的比较优秀的个人网页展示给学生看，当同学们看到或精美或生动活泼的网页时，都非常羡慕，迫切希望自己也能制作出类似的网页，学生强烈的学习愿望得以迸发，充分体现了我要学的学习态度，从而为下面的学习铺平了道路。 　　4.3对比式。将以前学过的知识同即将要学习的知识放在一起进行对比，突出新授内容的优点，激发学生学习的兴趣。如在进行EXCEL图表的建立与编辑教学时，我将文字、表格、图表三种形式的信息放在一起让学生比较，先展示文字形式的信息，指出缺点后转换到表格形式的信息，最后再展示出图表形式的信息，让学生通过三种形式的对比，强烈感受到图表形式的优点：形象、清晰、一目了然。从而引出学习图表的目的与好处，明确学习目的。所以说，好的导入是课堂教学成功的一半。 　　5.营造民主、和谐、宽松的学习气氛 　　在信息技术课堂上，多鼓励学生进行广泛的交流与合作，在此过程中共享思路、激发灵感、反思自我、增进友谊，增强合作意识。由于农村学生智力因素