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浅谈体育教学中如何进行德育渗透 　　学校体育是学校教育的重要组成部分，对于培养学生共产主义的思想品德、坚韧不拔的毅力，陶冶美的情操，促进良好校风的形成，为学生将来的发展打下良好的基础，起着不可低估的作用。因此，在体育课中渗透德育内容尤为重要。下面就本人的想法浅谈如下： 　　一、在课堂常规上进行德育教育 　　1.在课堂认识上对学生进行德育教育。 　　在体育教学中，首先要做好的是日常教学管理，培养学生良好的道德行为习惯。所以在开学的第一节课我都会对学生进行一些日常行为习惯的讲解，让学生从思想上加以重视。如果学生在以后的课堂上违反常规制度，那么就有必要对学生进行必要的谈话，了解学生的思想动态，从而改正学生的不良行为习惯。 　　2.从课堂纪律上进行德育教育。 　　在体育教学中，我们应该在每节课都要求学生必须在上课铃响完之前自觉排好队。当然一开始很多学生都做不到，因为他们还没养成上课前就排好队的习惯，那么这时老师就应该通过教育来要求学生做到。我们可以采取通过严格的队形队列或者其它快速集合的游戏来培养学生的组织纪律性。这样通过几节课的学习，以后的课学生在铃铛响完之前都能很好地排好队，而且做得非常好。 　　3.从学生的排队跑步中进行德育教育。 　　体育课我们经常要求学生进行跑步，如在热身跑、50米跑、100米跑中，我们都要求学生一定按照指定的队形和路线跑步，不准插队，不准推人。通过这些跑的学习，培养了学生跑的能力，也培养了学生遵守纪律的良好行为习惯。 　　二、在体育游戏中进行德育教育 　　1.在娱乐中对学生进行德育教育。 　　大家都知道学生喜欢体育课，更喜欢体育游戏，体育游戏有着很好的教育内容。例如：结合教材，在学习《投掷》时，我们拿一些关于害虫、毒品、网吧的图片，让学生拿小沙包或自制纸团来进行投掷，先培养学生学习的兴趣，然后教师讲解害虫、毒品、网吧的危害性，教育学生爱护环境、远离香烟、远离网吧、拒绝毒品。 　　2.在竞争中对学生进行德育教育。 　　学生喜欢游戏，更多的喜欢竞争类的游戏，在比赛中我们要教育学生团结一致，要有胜不骄、败不馁的思想品质。如结合教材，学生在做《迎面接力》的游戏时，有些学生跑得快，有些学生跑得慢，或者棒没有交好掉在地上，结果输掉了，这时埋怨声便来了：“你怎么跑得那么慢！都是你跑得那么慢才输了！”“都是你没把棒交好掉在地上，让我们输了！”在这埋怨声中，那些跑得慢的学生或者棒没交好的学生便委屈得哭了。这时教师要对那些提出批评的学生给予指正，对跑得慢、棒没交好的学生给予鼓励和信心，让学生知道，通过努力，别人能做的自己也一定行。通过这类游戏培养了学生集体的主义精神。 　　3.通过偶发事件对学生进行德育教育。 　　学生喜欢体育，在体育游戏中难免会发生动作之类的错误，这时教师应抓住机会，及时指导和纠正。例如篮球传球游戏侧重教会学生弧线跑和传接球的方法，为了把游戏做好，老师要带领学生进行传接球和弧线跑单个动作的练习，注重动作的质量，在质量的基础上要求速度，最后用两个球进行游戏。此时学生都急于进行游戏，都会努力按老师的要求尽快完成正确的动作，这就促进了正确动作的形成和掌握。但在游戏中会出现个别学生动作问题，这时老师应该详细讲解、多做示范，而不能因此而停止练习，以免挫伤学生学习的积极性。要知道学生在学习中不可能是一帆风顺的，做游戏也一样，从不会到会，在这个过程中会遇到许多预想不到的问题。有成功，有失败，在这种情况下，教师要以平常心对待，当学生成功时要及时给予赞赏，失败时要及时找出原因并给予鼓励，使学生有克服困难的勇气和信心，提高学习的兴趣。 　　三、结合教学活动多方面进行德育教育 　　体育教学是在教师组织和纪律的约束下进行的活动，各种体育项目活动中，有的要求快速，有的要求持久，需要集体配合。 　　个人项目的成绩会影响集体的成绩，教师要善于启发和引导，帮助和培养学生勇敢、顽强、坚忍不拔的思想品质以及团结奋斗的集体主义精神。体育有一个强竞争性的特点，只要是比赛都要争第一，这样可以培养学生奋发图强、艰苦奋斗的拼搏精神和高度的责任感。因而在各种球类、拔河和接力等项目教学时，教师应在讲授技战术配合的同时向学生强调集体配合的重要性，不失时机地向学生进行德育教育。 　　1.根据教材的性质和特点进行德育教育。 　　在体育教学中，进行爱国主义教育的内容是广泛的，可以通过典型人物或典型事例生动地进行爱国主义教育。如田径课的教学中向学生讲述中国运动员刘翔如何刻苦训练、顽强拼搏为国争光的，从而激发学生的爱国热情，增强爱国意识，使学生更深刻地感受到：在人生的旅途上必须具备这些优良的意志和品格，才能勇往直前、不断进步。 　　2.在课堂管理细节中进行德育教育。 　　上课前领取体育器材或课后回收体育器材，是引导学生