2106年小学毕业生学业水平调研试卷分析.ppt

试卷命题特点 基础性 全面性 适度性 实践性 卷面评分标准 卷面整洁（3） 字迹端正（4） 字迹美观（3） 六（上）积累与运用二 四（上）积累与运用四 五（下）积累与运用一 五（下）积累与运用三 六（下）积累与运用三 六（下）积累与运用一 2106年小学毕业生学业水平调研试卷分析 命题指导思想 全县考试概况 1 县高附小 85.19 2 县实验学校 84.82 3 马庄乡 83.93 4 水寨乡 83.71 5 昆阳镇 82.68 6 叶邑镇 82.28 7 保安镇 81.79 8 廉村镇 81.44 9 任店镇 81.16 高出全县平均分（80.5）的单位： 1 县实验学校 95.57% 1 叶邑镇 95.01% 3 水寨乡 94.32% 4 保安镇 93.67% 5 县高附小 93.55% 6 昆阳镇 92.62% 7 马庄乡 90.83% 8 田庄乡 90.7% 高出全县平均及格率（89.3%）的单位： 1 县实验学校 46.54% 1 县高附小 45.16% 3 水寨乡 42.27% 4 马庄乡 40.83% 5 廉村镇 38.59% 6 昆阳镇 37.40% 7 保安镇 32.33% 10 任店镇 31.03% 9 夏李乡 31.26% 8 仙台镇 31.53% 高出全县平均优秀率（30.7%）的单位： 全县最高分106分：任店镇 龚铭璐 叶邑镇 沈红俊 县实验学校 高 祯 105分：县实验学校 刘殊含 任店镇 王明洋 学生答题概况 五（下）积累与运用五 六（上）积累与运用四 六（下）积累与运用二 六（下）积累与运用七 命题意图：主要考查学生是否能文从字顺地、情感真实、具体明确地表达自己的见闻、体验和想法。最近几年作文题材逐渐体现贴近生活的原则，使 各个层次的学生都有话可说，同时降低审题难度，一般都写出提示语，来帮助学生打开思路。 二、小学语文毕业考试命题走向 一、夯实基础知识 二、注重运用 三、注重积累和背诵 四、注重情境创设，在语境中运用 五、关注语言的形式 六、重视语言的品味和文本的感悟过程 七、方法、能力和习惯的考查 八、凸显阅读能力 （一）阅读能力的层次 国际 PISA考试中的阅读试题大致可以分为三类：获取信息、解释文本、反思与评价（包括形式与内容），相对应，考查的阅读能力分别是学生获取信息、解释文本、反思与评价能力。 小学生阅读能力一般来讲，分成五种能力。 （一）阅读能力的层次 1、文本认读的能力。是指学生拿到一篇新文本，把生字的字音读准，把文本读流利的能力。考试时一般从认读的速度和认读的准度来命题。认读的准度包括考查学生对3500各常用字的认读、多音字的辨析、对所学标点符号的正确使用等方面。在一定语境中对字、词、句含义的理解与把握。题型有：联系上下文解释词语的意思、选词填空、写近义词或反义词、写出下列句子的含义（或写出你对这句话的理解）等等； 2、获取文本信息的能力。包括文本信息检索能力（通俗来说，就是对文本的梳理、筛选能力。如请联系文章内容，找出描写“我”心理体验的词语，按顺序写出来，不少于三个；分段，写出第几段的段意等）和文本信息加工能力（考查学生对阅读材料主要内容或主题思想、主要情感的把握和概括能力。通俗来说就是概括和整体把握能力，如给文章加个合适的题目、给某段话加个总起句、这篇文章主要写了什么？这篇文章主要表达了作者怎样的思想感情？读了这篇文章，你明白了什么道理？等等。 3、推断、想象的能力。大多数阅读材料中，都会有留白。让学生根据上下文合理推断、想象阅读材料中省略的内容，这是考查学生阅读能力的重要方面。