美术教学模式.ppt

美术教学模式 1.1 教学模式概述 1.2 现代教学模式介绍 1.3 目标教学模式 1.4 当代教育模式的特征 1.5 建构主义教学模式 1.1 教学模式概述 1.1.1 关于教学模式 教学模式（instruction model）是反映特定教学理论逻辑特征，为实现某种教学任务的相对稳定而具体的教学活动结构。 作用是，能更加明确教学活动的范围、时限、变量和有关事项，可以科学地预测这些变量在教学中的关系，决定实际教学中师生双方活动的内容和方式，从而有效地达到预期的教学目标。 1.1 教学模式概述 1.1.2 构成教学模式的因素 1. 指 导 思 想 2. 目 标 3. 程 序 4. 策 略 5. 内 容 6. 评 价 1.1 教学模式概述 1.1.3 教学模式的特点 稳定性 完整性 独特性 操作性  1.2 现代教学模式介绍 1.2.1 掌握学习教学模式 掌握学习教学模式是使大多数学生在最佳的教学、足够的时间等条件下，掌握教师所教学科的知识的教学模式。 1.2.2 范例教学模式 范例教学模式就是通过对一组知识中所选出的最典型、本质的实例（即范例）的讲授，使学生举一反三地掌握同类知识的规律，获得独立思考和解决问题的能力的教学模式。 1.2 现代教学模式介绍 1.1.3 发现教学模式 发现教学模式是指学习的主要内容（概念、原理）未直接呈现，只呈现有关线索或例证，学生必须经过发现过程，自行得出结论或找到解决问题的答案的教学模式。 1.1.4小组研究教学模式 小组研究教学模式是指教师运用小组教学的形式，利用学生间的相互协商和研究来学习知识和解决问题的教学模式 。 1.2 现代教学模式介绍 1.2.5 先行组织者教学 先行组织者教学是指在安排学习任务之前呈示给学生上 位的引导性材料，巩固已有知识，改善认知结构，促进新信息的获取和保持的教学模式。 1.2.6 “一般发展”教学模式 “一般发展”教学模式是指包括儿童心理发展在内的智力和能力发展的教学模式。 1.3各教学模式之间的比较 掌握学习教学模式 “一般发展”教学模式 由简到繁 高难度和高速度的教学 充足的学习时间完成学习任务 内心情感和积极的学习情绪的培养发展 发现教学模式 小组研究教学模式 建立问题情境 发现问题并解决问题 范例教学模式 先行组织者教学模式 典型、本质范例讲授 呈现引导性材料 促进同类知识之间的融会贯通 1.3 目标教学模式 1.3.1 单元流程 单元流程是把教学单元作为相对独立的单位进行整体教学设计、研究、优化和开发的过程。 三种课型——新授课、综合课和小结课 四个环节——单元设计-逐节新授-单元综合-单元小结 1.3.2 课时结构 课时结构就是一节课（以综合课为代表）的基本教学要素合规律的搭配和排列。 目标教学基本模式 1.3 目标教学模式 1.3.3 达标程序 达标程序概述 达标程序是教师针对某一类课程教学特点的规律性总结，是指导学生达到教学目标的基本逻辑结构或过程。 达标程序的表述和使用 绘画教学的达标程序：感受美——认识美——发现美——表现美 欣赏教学达标程序：感知作品──理解主题──发掘意蕴──表达感受 小学美术创作达标程序：自学探索——活动体验——分组创作——组合展评 1.3 目标教学模式 常用美术教学达标程序 表9-3 常 用 美 术 课 教 学 程 序 举 例 达标程序的使用 案例——《现代重彩画－鱼》