试析日语句群教学中的前置表现.docVIP

试析日语句群教学中的前置表现20世纪80年代初，在中国兴起于语法学、章法学和语文教学界的“句群热”，到了90年代已经形成了定局。汉语句群教学在各种层次、各种类型的语文教学及提高语言教学质量中的重要作用已经取得共识，甚至新出版的语法教材几乎都列有专门的章节。国内的“句群热”时期，日语句群的研究却处于试探性的探索阶段。目前，中国日语学界尚未完全展开系统而全面的句群研究。日语句群更是由于语言本身的特点，有着区别于汉语句群的特色。前置表现作为日语语言策略的一种表现形式，被广泛地应用于各种场面，越来越多地被国内外学者所重视和研究。在句群中，句际间在语义上是密切联系，相辅相成的。日语的前置表现在结构上，属于句子的外位成分。但在语义上，却发挥着与前后句互相映衬关联的作用。鉴于前置表现的特点，在研究时，若结合上下文语境来分析，最理想的单位便是句群。本文将试析前置表现在日语句群教学中的研究意义、方向及方法。一 前置表现在句群研究中的意义1 语法层面上的意义现代理论语言学巨大的变革在于，承认语言单位存在于包含着它的更大的单位中。结合以往的前置表现研究来看，多停留在句子层面，单纯地分析其在句子中的作用，这样就使前置表现被孤立地描写或解释成某一语言现象。语法研究一旦突破了以句子为限的束缚，视野就会扩展到大于句子的语言单位上。剖析句群，它既是话语分析的重要单位，是话语语言学的研究对象;是结构分析的最大单位，是语法学的研究对象。2 语义层面上的意义现代语义学对语言意义的研究比以往更加细致入微，主要表现为探讨词义的内部构成情况和对语义进行细致的分类。在国内外先行研究中，前置表现的分类问题已经得到很好的解决。把前置表现放在其上下文环境中进行分析，不再孤立地讨论其意思或在句中含义。要在句子中探讨意思、在大于句子的语言单位或交际行为过程中探讨句义，进而探讨语义和语义、语义和客观世界之间的种种联系。是对今后前置表现研究的内容，提出的具体要求。3 修辞层面上的意义著名学者、教育家陈道望说，“文章修辞分为两大类：积极修辞和消极修辞。积极修辞大致是指修辞格，而消极修辞大致是指章句结构。”前置表现作为日语典型的语言策略，可以结合在句群中的具体运用手段，在“消极修辞”上发挥一定的作用。4 语言预测层面上的意义前置表现在这方面的研究，主要是从听话人角度考察接受信息的过程，探讨人们如何逐步听懂话语。通过对前置表现使用方法的研究，不仅使句群预测策略具有时效性，在语言结构预测策略上，更具有一致性和可操作性。二 前置表现的概念及分类1 前置表现的概念前置表现的概念，在日本语法界尚无统一的定论，根据会话条件的局限性、分析角度不同，呈现出多元性等现状。但几乎各个学者的概念中，都包含以下关键词，如引入正题前、礼貌的、文雅的、语言策略等。前置表现在句法分析时，被作为独立语处理，属于句子的外位成分。日语中此类表达作为敬意表达形式，似乎比汉语用得多，且都很难准确地译成对应的汉语，或者汉语无法译出，往往要借助前后文来理解其含义，这也是导致其长期被忽略的原因之一。2 前置表现的分类综合先前研究结果，按照前置表现的功能，将前置表现划分为“顾忌式”和“传达型”两大类。其中，“顾忌式”并不影响话题中信息的传达，使用目的是对听话人的某种顾忌，也就是出于敬意表示大句子和段落之间的，或者说是大于句子、小于段落的语言表达单位。在连贯话语中，句群是相对独立的语义――句法单位，它以一定的方式为组合标志，可以从语流中切分出来。前置表现的先行研究往往将其置于所在句子中分析，试想如果将眼光放得更远些，可以认为前置表现的作用范围不仅存在于句子中，还作用于所在的句群。前置表现能否作为句群的特征，其理由如下。1 形式上的连贯衔接性前置表现在句群的表层结构上，往往以“が/けれども”结尾，后面承启句群的主题成分，能够维系句群形式上的前后衔接性。从这个表层结构入手，很容易突破语言外壳，进行深层结构的切分，以剖析所指内容及其内在联系。2 意义上的相对完整性在句群的深层结构上，前置表现同复杂的、相对完整的中心思想往往有着一定的逻辑关系。一种类型的前置表现，在句群中对应着相对固定，有关联的意义。3 语气上的同一性日语的前置表现形式灵活多样，且多为敬意表达，因此与所在句，甚至与所在句群各个句子的语调能够达到同一性。这里的语气是一种语法范畴，表示具体的叙述、祈使等语调变化。4 风格上的语域一致性“语域”是语境各个因素――话语的范围、话语的语旨、话语的方式共同作用所产生的言语变体。那么前置表现在话语的语旨上，势必和所在句群是一致的。其中，前置表现所包含的“言外之意”，是非常重要的语境因素。5 表达上的指向中心性构成句群的每个成分都有不同的作用，在语意表达上有中心或支撑的关系，那么前置表现满足“指向中心性”的条件，特点是在句群中起到重要的支撑作用。