广东省清新区2013-2014学年八年级语文上册 第1单元 第2课《周庄水韵》学案.docVIP

2．周庄水韵 学习目标 1.掌握“斑斓、炫目、参差、谛听、娴熟、璀璨、如诉如泣、稍纵即逝”等词语。 2.诵读全文，把握作者三次游周庄的情景及感受和第三次游周庄的时间、空间顺序。 3.品味本文清新优美的语言，学习作者根据各个景物的特点而采用不同的描写方法。 4.体会作者对周庄的喜爱之情。 学习重点 把握作者三次游周庄的情景及感受。 学习难点 品味本文清新优美的语言，学习作者根据各个景物的特点而采用不同的描写方法。 学 习 过 程 备注 布置预习 1．学生自主掌握生字词情况（包括读音、字形、解词、连词成句等）。 2．学生搜集关于“周庄”的介绍。 第一课时 一、预习展评 二、出示学习目标 1．掌握“斑斓、炫目、参差、谛听、娴熟、璀璨、如诉如泣、稍纵即逝”等词语。 2．诵读全文，把握作者三次游周庄的情景及感受。 三、合作探究 预设问题一：开头三段，作者从哪些方面来叙述周庄水乡留给人们的总体印象？那么作者印象最深的是什么？ 预设问题二：作为游记，作者曾经几次游周庄？为我们描绘了哪几幅“水韵图画”??你觉得描绘最详细的是哪一次？ 四、精讲点拨 预设问题：说说作者将周庄与威尼斯比较的用意。 五、当堂达标 按要求完成下列问题。（15分） 1．根据拼音写出相应的词语。（4分） （1）犹如在风中的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧的花纹…… 细细，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条色彩的光带。古老的砖石和清新的白雪交织，黑白分明，像是一幅色彩对比烈的版画。 A．5月7日的新华社电讯报道，中国农业大学教授高焕文认为，北京沙尘的源头是国外一些地区冬春季翻耕后裸露休闲的农田。B．其实，对于孩子的睡眠问题，无论是从国家的政策看，还是从社会的呼声看，早已引起了足够的关注。 C．每年一到“小升初”的关键时候，众多家长便使出浑身解数，为让孩子能上一所好学校而四处奔忙，演化成愈演愈烈的择校风。 D．目前科学家还没有找到一种方便快捷的方法，使RNA(核糖核酸)干扰能有效在患者体内的相应部位进行。 4．阅读下面的材料，按要求回答问题。（4分） 这是大学生毕业前的最后一堂实验课。教授拿出一个容器，注入一半清水，容器中的水呈现出常态。然后，他把容器放入冰柜，0℃以下后常态水结成了冰。最后，他又把成冰的容器放到点燃的酒精炉上，温度上升，冰慢慢融化,沸腾，变成了水蒸气。实验结束了。教授问：“水去了哪里？”教室里鸦雀无声。 “水升华到了辽阔的天空！”教授意味深长地说，“水的状态是由温度决定的，人生莫不如此！常态的人生就像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以拥有大地；炽热的人生就像水蒸气，不仅拥有大地，还会拥有蓝天；人生的温度如果在0℃以下，他的世界就只有巴掌那么大。” （1）请用一句话概括上面材料的观点。（不超过15个字）（2分） （2）教授的话告诉了我们什么道理？（2分） 六、布置预习 反复朗读课文，思考并解决下列问题： 1．作者第三次游周庄时，描绘了周庄的哪些景物？他是按怎样的时间和空间顺序来写的？ 2．三次游历周庄的时令不同，感悟不一，作者所抓住的景物特点有什么不同？ 3．文中除了写石桥、流水外，还花了不少笔墨描写了彩灯、花船及礼花，写一个古镇为什么要这样写？ 第二课时 一、预习展评 二、出示学习目标 1．诵读全文，把握作者第三次游周庄的时间、空间顺序。 2．品味本文清新优美的语言，学习作者根据各个景物的特点而采用不同的描写方法。 3．体会作者对周庄的喜爱之情。 三、合作探究 预设问题一：作者第三次游周庄时，描绘了周庄的哪些