北师大版八年级下22章第一节生物的分类..docVIP

初 二 年级 生物 科 主备人：田青 审核人： 费萍 二次备课人： 田青 使用时间： 学生： 小组： 班级： 学习内容：第二十二章 第一节 生物的分类 学与教随 笔 三、展示探学【勇敢展示、头脑风暴比智慧】 阅读教材P28~35,利用所学知识解决问题。 问题：什么是生物分类？ 四、拓展延学【大胆创新，高手过招勇者胜】 师利用多媒体，引导学生小组讨论、展示、补充、师点评。 假如自然界存在着如下图所示的8只“甲虫”，为了便于辨识，请你依据“甲虫”的足、触角、背部形状、色斑的不同，编制一个检索表。 五、归纳复学【总结反思，新知识串联成树图】 学习目标：1、尝试根据一定的特征对生物进行分类；2、说出生物分类等级以及生物分类的基本单位；3、练习编写检索表；4、说明对生物统一命名的重要性；5、了解地球上的生物可以分为五大类群。 一、自主学习【细心研读，静心思考有收获】 1、自学指导，阅读课文P28~35，对知识重点、难点进行圈点、勾划记下你的质疑。 2、自学检测： （1）、生物学家以生物 和 为依 据，将地球的生物分为 、 、 、 、 、 、 七个等 级。其中， 是生物分类的基本单位。 （2）、依据_________ 来编制生物检索表。 （3）、为了避免生物命名的混乱，瑞典科学家林奈创立了___________。 （4）、地球上的生物可分为五大类群：_________ 、_________ 、_________、 _________ 、_________ 。 生物分界 主要生物类群 结构特点 原核生物界 原生生物界 植物界 真菌界 动物界 二、小组合学【合作交流，对学组学出火花】 小组核对、背诵、板演  辽宁桓仁 东山中学 “337高效课堂”“双向五环思维学案” 我自主 我合作 我展示 我探究 我快乐 触角 色斑 足 地球上生物的可以分为五大类群 双名法统一了生物的命名法 依据生物的特征来编制生物检索表 根据生物的某些特征将其进行分类 生物的分类