提高初中计算机教学效率的有效方法研究.docVIP

提高初中计算机教学效率的有效方法研究【摘 要】计算机作为一种学习工具，必须给予重视。计算机是一门实践性很强的学科，要求学生掌握一定的操作技能，帮助学生利用计算机的基础知识解决其他学科的问题。因此，如何改进教学方法，提高计算机教学效率，提升学生的信息素养，是我们必须去思考的。【关键词】计算机；初中；方式方法初中计算机教学主要目的是使学生了解计算机，并能利用计算机解决一些简单的问题，并培养学生学习计算机的兴趣，激发他们使用计算机的热情，把他们所学的基本知识应用到实践中，不断培养学生处理信息的基本素质，增强学生自学的能力和创新思维能力。该学科的主要特点是教学内容较多，知识较散碎，但课时较少，因此如何在较短的时间内完成较多的教学内容，并保证高效率的学习和高质量的教学，是初中计算机教师急需解决的问题。一、培养学生良好的学习兴趣俗话说：“兴趣是成功的基石”，也是最好的老师，是激发学生学习积极性和求知欲的强大动力，也是激发创造力的必要条件。学生只有对计算机产生兴趣，才能积极地去思维、去探究他的奥秘、去发现问题，并能积极主动解决它，从而获得相关的知识和方法。因此，在教学过程中，激发学生的学习兴趣是老师必须解决的问题之一。学生从小学升入初中，由于他们在小学所处的环境和条件的不同，学生对于计算机的认识和能力也是参差不齐的，有相当的一部分学生从来没有接触过计算机。在这样的情况下，老师要耐心地指导，不要嘲笑学生、责备学生，要针对学生出现的每一个问题给予耐心地指导，并抓住一切机会鼓励、表扬学生，从而增强他们学习的自信心，让他们感到成功的喜悦，从而喜欢上学习计算机。二、根据学生和教材的不同情况因材施教随着计算机的快速发展，许多学生的家里已经有了电脑；大街上各式各样的培训班，使许多的学生在培训班里已具备了一定的计算机知识和操作应用能力。因此，我们应根据学生的水平差异，并因材施教。如在上第一节计算机课时，老师要针对本班的学生做一个初步的调查，把学生分为不同的学习小组，合理地安排学生的座位，在讲授一些常见的知识点时，对基础好的同学布置免试测验、小竞赛、提高题练习等，并支持他们进行感兴趣的操作。此外教师还可以鼓励他们自学课本上的选学模块，并作一定的辅导，这样，就有较多的时间对基础较差的同学进行指导，使他们能顺利地完成基本操作训练和学习任务。三、结合课本的内容精讲勤练计算机学科的实践性很强，强调学生操作能力的培养。因此在讲问题的同时让学生同步操作，并且重点放在动手实践上，这样每堂课讲授的知识，学生都能应用于实践并得到巩固，最终达到熟练掌握。有时可以根据学生的实际水平适当调整讲课内容，精讲重点、难点、疑点，把时间最大限度地留给学生去操作实习。对于一些重要的、较为烦琐复杂的操作，尽可能地利用多媒体教学网络，一边演示一边讲解，这种直观、独特地教学方式往往能引起学生的注意，激起他们尝试的兴趣，有助于提高教学效率。实践证明，学生在自己操作时提出的问题远比被动接受教学时要多得多，而且对这些问题的理解、掌握也更为牢固。四、深入浅出由于一些学生首次接触计算机课程，所以教学中不宜采用专业的术语，应以浅显易接受的基础知识为重点，视学生领悟程度适当补充理论性较强的知识。如在教学“计算机发展史”一课中，应把重点放在计算机的开发经历的四个阶段上，穿插一些故事，介绍对计算机发展做出贡献的人，增加趣味性，增强学生的“创造发明意识”，树立远大志向，提高学习自觉性。同时也是了解一些发明史、扩大知识面的需要。再如教学“计算机的组成”硬件内容之“逻辑组成”时，对“逻辑组成”用框图形式作简略说明即可，不必展开。五、根据不同的学生设置具体任务目标是学生必须达成的一个学习任务，给学生目标，让学生有目的地进行学习和实践，这样不仅可以提高学习效率，还可以锻炼学生的积极性和主动性，从而增强他们学习的兴趣和动力。教师可以把每一个单元和每一课设计成一个或多个具体的递增式任务，让学生完成一个个具有梯度的具体任务，让学生体验成功的同时，也让他们掌握教学内容，达到教学目标。如在教学Word中的图文框、文本框、图片和自选图形的使用时，教师可先通过多媒体网络将一张事先做好的贺卡展示给全班学生，使学生们在头脑里形成一个初步的印象，接着再分析这张贺卡的结构，哪部分是图文框、文本框或自选图形，哪些地方各部分之间可以相互替代或不能相互替代等。通过分析，学生对图文框、文本框、图片以及自选图形等概念就有了直观的认识，在此基础上，教师再讲解如何插入、修饰美化各部分的具体操作方法。这样的教学，思路清晰，重难点突出，学习目的明确，所学内容更易掌握。而且授课顺序就是制作贺卡的顺序，符合学生的认知规律，如此，整个教学过程就能够做到条理清楚、层次分明、顺理成章、轻松自然。六、改变教学模式在初中阶段，学生学习的动机大多取决于对学习内容的兴趣，遇到感兴趣