探究高中信息技术教学中存在的问题及解决对策.docVIP

探究高中信息技术教学中存在的问题及解决对策【摘 要】随着社会的不断发展，信息技术越来越受到大家的关注，然而，高中信息技术教学并没有受到教师与学生的广泛关注。教师和学生在信息技术教学的过程中存在诸多问题，需要教师认真反思，找到相应的策略进行优化，进而提高信息技术的课堂教学效率。【关键词】高中信息技术 问题 对策 教师 学生中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.129随着我国经济的发展和社会的进步，信息技术渐渐渗透于人们生活之中，这让大家清楚地意识到信息技术的重要性。在高中阶段，对于信息技术这门学科，我们也应该像学习其他学科一样，对其予以重视。高中信息技术的学习也许不会影响学生的高考成绩，但会直接影响学生综合能力的提高，如果学生在高中阶段不能很好地掌握信息技术知识，将对其今后的学习、生活产生影响。因此，教师需要重视对该门学科的教学，积极提高学生的学习效率。另外，高中信息技术与其他文化学科不一样，其实践性很强，要求学生亲手操作的知识点较多，如何根据学生的需求和教师的教学来提高中学生的信息技术学习能力，让学生对信息技术知识产生兴趣，成了高中信息技术教师重点探讨的方面。对此，笔者进行了以下分析。一、高中信息技术教学中存在的不足（一）高中信息技术教师教学方面存在的问题1.传统的信息技术课堂教学无法满足学生对知识的需求。随着信息时代的到来，很多学生家里都配备了电脑，这让部分学生对信息技术相关情况有所了解。当学生进入高中阶段学习信息技术知识时，带有强烈的兴趣，希望能够在这个过程中学到更多有用的信息技术知识，进而提高自身信息技术水平。然而，由于高考压力和应试教育的束缚，学校一般不考查高中信息技术知识，这就造成课程安排少；有的教师受到传统教学模式的影响，喜欢采取渐进式方式讲解知识，很难调动学生学习积极性和主动性，不能达到良好教学效果。2.教师的知识结构落后。信息技术是一个跟上时代步伐的学科，其学科知识出现了几次革新，这就对高中信息技术教师教学有了更高的要求。然而，从当前情况来看，高中信息技术教师的一些知识结构没有跟上信息技术的时代更新。甚至有的信息技术教师除了担任信息技术课程之外，还兼职其他教学任务，这让教师承担很大的压力，无时间和精力去专研信息技术相关知识，进而存在很大的矛盾，不利于学生接受更多的信息技术知识。3.高中信息技术教学的教学方法和教学观念存在不足。大部分信息技术教师使用传统的“填鸭式”教学方法，忽视了学生的感受，忽视了学生的主体地位，只是教师一味的将，没有积极调动学生主动参与信息技术操作的兴趣；有的信息技术教师没有正确教会学生使用信息技术，特别是对学生成绩差的学生，忽视与冷漠，让差生学习信息技术的情况更差，不利于信息技术教学的平衡化等。4.高中信息技术教师忽视了学生的创新能力的培养。大部分高中信息技术教师为了完成应试教育的相关任务，教完学生基础知识，就不做其他补充，让学生只停留在书本上，没有得到实践性的锻炼，更不用说培养创新能力。5.信息技术教师很少与学生沟通、交流，不了解学生真正学到的知识有多少。大部分高中信息技术教师，讲完课之后，就让学生下去做作业，忽视了课堂上让学生发言与表达自己观点的重要性，没有及时反馈信息技术教学的情况，不但不利于教师教学，而且不利于学生今后知识的学习。（二）学生自身存在的问题1.高中生水平差异大。根据相关调查可知，受家庭条件的影响，有的学生从小学、初中开始就掌握一些信息技术知识，有的学生家庭条件不好，不了解信息技术的知识。由于高中信息技术教师在教学时，自己认为学生在以前接触了一些信息技术知识，在进行信息技术教学时，没有注重层次教学，让有信息技术基础的学生学到更多的知识，而不懂信息技术的学生还是学不懂，这出现了两极分化，不利于培养全体学生的综合素养。2.学生无兴趣学习信息技术知识。大部分学生受到现代一些游戏及娱乐软件的影响，教师在讲解信息技术相关知识时，他们就觉得枯燥乏味，无法专心学习信息技术知识；有的学生自身具备信息技术基础，教师重复讲解一个内容，学生无心学习，进而影响了信息技术教学效果。二、优化信息技术教学的相关策略（一）针对高中信息技术教师教学，提出针对的策略1.丰富课堂教学内容，加强课外实践项目的学习。由于高中阶段的学习科目较多，所以信息技术课程的时间十分有限，有可能一周只安排一节课。在这种情况下，教师要尽量丰富课堂教学内容，并为学生安排一些课后的实践任务。这些任务不要求学生一定完成，但对于感兴趣的学生可以进行相关的尝试。2.转变教师的教学观念，跟上时代的步伐。根据当前教学现状，信息技术教师需要积极反思，多学习一些先进的信息技术知识，采用先进的教学理念，跟上时代的需求，提高自身信息技术专业水平，教给学生更多有用的知识。在业余时间也