探究高中数学激趣教学策略.docVIP

探究高中数学激趣教学策略【摘 要】在数学的教学过程中激发学生的学习兴趣，让他们更为主动地投入到数学的学习中来，是目前高中数学教学中的一个主要的教学目标之一。兴趣是学生开始学习的主要动力，也是学生学习行为的内在驱动力，因此，教师在数学的教学中，一定要注意教学中的趣味性。本文就目前高中数学的教学现状，来简要谈谈如何在教学的过程中激发学生的学习兴趣。【关键词】高中数学；兴趣激发；教学策略在高中的数学教学中，要激发学生的学习兴趣，首先，我们要让这个学科在学生的眼中变得有趣，这种趣味性主要通过教师运用合适的教学手段来呈现教学的内容，从而能够快速激发学生在数学学习上的兴趣点。另外，教师在教学的过程中，也要以学生的整体兴趣爱好为基点，来实施教学的策略，最好是能让学生能在他们自身的兴趣爱好上找到和数学学习的相通点。学生在学习过程中的主体性也是不容忽略的，这是学生自主进行学习的外在条件，需要教师适当地调节教学的模式，本文结合作者近几年在教学过程中的经验，总结几个简单的点，来谈一谈如何有效的运用时下的教学策略来进行激趣的教学。一、利用多媒体的教学设备与资源，来提升数学学习的兴趣在高中的数学教学中，多媒体的教学设备和资源的运用是必不可少的。多媒体设备可以支持数学教学中的各类教学软件，教师在进行教学活动时，完全可以利用这些软件来展示数学中一些较为抽象的知识和理论，让学生们能很好的对知识有一个直观的、具体的了解。另外，多媒体教学设备中的视频、动画等媒体，都能对知识做一个很好的演示，教师完全可以结合教学的内容，来将这些媒体的教学功能运用到其中。例如，我在教学高中数学中的《点线关系》时，我在教学过程中采用到了画图的软件，通过较为精细的画图，我直接在多媒体的显示屏上，给学生展示不同点到线段的距离的情况，比如，最远的点到线段的距离，最近的点到线段的距离等，通过这些方法，我能很好的将知识点呈现给学生。同时，学生也可以走上讲台来亲自利用这个画图的软件来做一个亲身的实验，从而更好的理解教师的教学点。又如，我在教学高中数学中《圆与圆之间的关系》时，采用的方法是在课件中插入动画的方式来进行教学，动画直接演示了圆与圆之间的几种关系：相离、相切（内切和外切）、相交、包含。当动画每移动一次就展示一种圆的情况，学生通过观察动画就直接了解了教学的内容，教师只需要进行一个合适的引导，总结画面中国所呈现的知识点。大大的减少了教师的教学时间，节省了教师教学的精力，而且这种直观性的教学方法能够很好的帮助学生进入到教学的情境中去，让他们获得全新的学习体验。二、在教学中给予学生自主学习的空间，让他们的能力得到发挥和展示我们在数学的教学过程中，要让学生体会到学习的乐趣，其中有一个很重要的教学策略，在于在课堂上给学生预留足够的学习时间，不仅要让学生有自主探索的时间，还要让学生学会发现问题、提出问题、解决问题，并且在这个过程中和教师产生一个有效的互动和交流，那么，学生很容易在这个交流中体会到学习的激情和快感，他们的兴趣将建立在和教师进行交流的过程中，教师言语上的鼓励和肯定将促进学生在学习上更进一层楼的欲望。例如，我在教学高中数学中的《线性函数》时，会将课堂上大部分的时间用于学生自主式的学习探索，在讲解完该章一些较难的知识点以后，我会布置习题，让学生在课堂上完成。然后，我再跟学生具体的来谈论一个题目的细节，通过不断的设问和引导，来让学生一点点的解析出答案。我也会喊学生起立来向大家来讲解他的答案，并且这种讲解是教学式的讲解。所谓教学式的讲解，是让学生以一种讲课的方式来向其他学生讲解他的答案的方式。这样学生不仅能锻炼自己的实践能力，还能很好的将自己所学的知识巩固，而且学生的讲课往往能很好的带动教学的气氛，让整个课堂变得活跃和开放。三、开展丰富的课堂教学活动，让学生在实践和参与中体会学习的乐趣丰富的课堂教学活动的开展能恰到好处调节上课的气氛，调动学生学习的积极性。这种活动的开展往往带着奖励，也是对学生的学习成果和能力的一个小小的嘉奖和肯定。一般这种课堂活动的开展，开展的中心人物还是学生，由学生来进行活动的一个策划和主持，教师只需要在整个过程中进行一个适当的引导就可以。例如，我在高中数学的课堂上开展过的一个小型的活动，整个活动的主要内容包括少数数学经典常识的考核、方程解题大赛。设置少数数学经典常识的考核，主要是为了向拓展有趣的数学课外知识，带领学生体验不一样的数学学习。同时，也为了让学生认识到数学的起源和发展；解方程大赛是整个活动的主要内容，我设计了一套题目，学生在规定的时间内答题，谁答题答的最快最好，就能拿到优胜。学生们都能很快的投入到这个活动中，并且表现了很高的学习热情。四、结语在高中数学的教学过程中，我们要以提升学生的学习兴趣作为整个教学的前提，因为只有兴趣的建立，才能让学生在学习的过程中真正地体会到