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强化自学能力 完善数学教学 　　摘 要：正所谓“以人为本”，人才是一切事物发展运行的最根本原因和动力。当然，教育教学更应当如此。在现代教育中，教师更加应当重视学生的主体地位，充分重视对学生自学能力的培养。当然，自学能力并不是与生俱来的，是需要在日常生活中不断培养起来的，而初中数学是初中教学中极其重要的一门学科，教师应当重视初中数学教学，更加应当重视在初中数学教学中培养学生自主学习的能力，以此来提升学生综合素养，提升初中数学教学质量。 　　关键词：初中数学；自学能力；教学质量 　　所谓的自学能力，是指学生能够在日常学习和工作中，通过一定的手段来获取知识的能力，是一种自发的行为，有了自学能力，能够不断提升学生的知识储备，全面更新学生的知识体系。同时，初中数学作为初中教学中最基础也最重要的学科，是学生能够更好地学习其他学科的工具，但是就目前的初中数学教学现状而言，大部分呈现出教师一味讲授知识，学生只是被动听讲的现状，这样的教学方法并不能培养学生的创新能力，更不能培养学生的自学能力。那么，应当如何有效培养学生的自学能力呢？ 　　一、重视自学能力的培养 　　正所谓一切良好的习惯都是通过不断联系而形成的，只有不断训练，才能形成一定的良好习惯，正是这样，只有不断进行自学的训练，才能够有效培养学生的自学能力。初中时期对于学生而言是极其重要的，也是学生形成良好习惯的重要阶段，那么，在初中数学教学实践中，教师应当重视对学生自学能力的培养，首先，应当让学生能够充分重视自学能力，让学生由内而外对学习数学产生兴趣，以此来激发学生自主学习的兴趣，只要能够产生兴趣，那么学好数学就不成问题。 　　二、教师引导学生进行自学 　　在现阶段的初中数学教学中，教师应当发挥其自身的引导作用，根据数学学科的特征，积极引导学生进行自学，不断培养学生的自学能力。在现代初中数学教学中，教师应当首先根据数学这一学科的特征，再联系学生自身的特征来进行整个数学教学计划的设计，全面引导学生进行独立自主的学习和思维，不断培养学生的理解能力和自学能力。当然，在日常初中数学教学实践中，学生的整个学习过程并不是一帆风顺的，或多或少都会出现一系列问题，对此，教师应当鼓励学生进行探讨，不断解决问题，更好地引导学生积极学习和认知，让学生能够真正通过自身努力来解决问题，从而获得成就感和自豪感。例如，教师在讲解“全等三角形”这一章节时，教师可以先让学生自行准备几张纸片，见到小棒之类的工具，让学生自行研究在什么样的情况下会形成全等三角形。这样的教学方法，既能够更好地鼓励学生主动投入学习中，也能够有效培养学生的学习意识和创新能力。 　　三、传授自学的有效方法 　　只有教会学生自学的真正方法，才能说是培养了学生自主学习的能力，当然，进行自学的方法是一个较复杂的过程，为此，教师应当要求学生在课前提前做好准备工作，提前预习相关的章节，同时，教师应当教会学生如何预习，怎样预习才能达到效果，或者说，教师可以为学生准备一套预习的流程。诸如：教师可以先给学生布置好预习的提纲，让学生从所学知识中不断引出相关问题，让学生能够带着疑问深入到学习的过程中，其次，教师可以要求学生在预习过程中对于自己觉得重要的地方或者是觉得不理解的地方进行勾画，以此来便于寻找答案或者进行交流。如果自己实在不能解决这一问题，学生可以带着问题来课堂上寻求答案，以此来促进师生间的交流和探索，不断学会自我总结归纳，更好地提升学生的自学能力。 　　四、养成良好的自学习惯 　　良好的自学习惯是成功的前提，为此，学生应当养成良好的自学习惯，坚持合作学习和自主学习。当然，现阶段大部分学生并没有养成良好的自学习惯，对此，教师在进行自学任务的布置时应当明确具体的自学内容和任务，让学生能够精确到自己应当完成哪些内容。同样，在课堂教学中，教师应当给予学生一定的时间来进行自学和交流，将自己自学中不明白的地方拿来交流，以此来展示自己的自学成果，然后进行问题的解决，这样的过程是需要反复训练的，教师应当全面鼓励学生，长期坚持，以此来提升学生的初中数学水平。 　　综上所述，在现阶段的初中数学教学中，教师应当重视对学生自学能力的培养，教会学生一定的方法，让学生能够掌握自学的方法，同时，应当坚持自学训练，养成良好的习惯，以此来提升自己的自学能力。 　　参考文献： 　　[1]张玉敏.论开放性教学走进数学课堂[J].云南社会主义学院学报，2013（1）. 　　[2]刘锡凤.浅谈在数学教学中怎样激发学生的学习兴趣[J].云南社会主义学院学报，2013（1）. 　　[3]丘立峰.课堂组织艺术在数学课堂教学中的渗透[J].现代阅读：教育版，2013（3）. 4